（四）建立督学责任区制度。为了充分发挥教育督导职能和各级督学的作用，市、区（市）两级要明确由2名或2名以上督学负责若干所学校或一定区域教育工作的经常性督查。责任督学应对责任区内的教育工作进行随机督查，对重点、难点问题进行专题调研，并及时向教育督导部门报告督查情况，提出处理意见和工作建议。
（五）建立对区（市）教育发展水平和教育质量监测制度。建立对教育经费投入、教师工资发放的年度监控制度，切实促进挤占挪用教育经费、拖欠教师工资、中小学公用经费拨付不到位等问题的有效解决。建立对区（市）基础教育质量和学生课业负担监控制度，创建对基础教育质量监测机制，研究教育教学质量评价标准和实施方案，引导学校深入实施素质教育，全面提高教育教学质量。建立规范区（市）、乡镇基础教育办学行为和学生课业负担监测通报制度，及时发现和纠正各种违法违规的办学行为，切实减轻学生的课业负担。
（六）建立教育督导评估结果公示、公报、反馈和督导整改制度。各级教育督导部门组织的重大督导评估活动，要按规定程序反馈督导评估结果，及时下发督导通报，在一定区域、范围内予以公示、公报。被评估单位应当按照督导意见和建议进行整改，并在限期内对整改情况回复报告。教育督导部门应及时组织回访或复查，切实促进整改工作的落实。
三、进一步加强教育督导机构和队伍建设
（一）进一步建立健全教育督导机构。各区（市）要理顺教育行政与教育督导的关系，强化教育督导机构建设，充分发挥其职能。同级教育行政部门召开的教育工作会议，应有政府教育督导室主任和督学参加。
（二）切实加强教育督导队伍建设。市、区（市）政府教育督导机构均要配备相应数量和职级的专职督学，同时根据工作需要，配备一定数量的兼职督学和特约督学。专、兼职督学和特约督学由当地政府聘任。根据省里要求，各区（市）教育督导机构要配备足够的工作人员，并在乡镇配备一定数量的兼职教育督导员，构建市、区（市）、乡镇三级教育督导网络。要严格按照《
山东省教育督导条例》规定的督学任职条件选配督导人员，实行督学资格审查和准入制度，逐步推行督学聘任制度，切实优化各级教育督导队伍的年龄和专业结构。
（三）加强培训学习，不断提高教育督导队伍素质。市、区（市）要采取多种形式组织教育督导人员参加培训和学习考察，开展督导检查和工作调研，不断提高教育督导人员专业化水平。
