7．进一步加强德育队伍建设。认真落实《关于实施杭州市中小学班主任培训计划的意见》（杭教高师〔2007〕5号），组织实施新上岗班主任的岗前培训、在岗班主任的岗位培训以及骨干班主任的进修培训；继续办好杭州市第三期德育骨干高级研修班、杭州市第三、四期德育骨干研修班。做好市中小学德育工作先进集体、德育先进工作者、中小学优秀班主任、中小学优秀德育课教师评比表彰工作。
三、开发整合德育资源
1．加强学校德育专业委员会建设，推进德育科研工作。继续加强学会自身建设，深入基层指导和帮助广大教师开展德育研究，普及先进德育理念和成功经验，努力营造良好的德育科研氛围，积极有效地开展德育地方课程、校本课程建设的探索实践。结合高中新课程实施，积极探索学生思想品德和综合实践活动评价管理的新模式，并形成可操作的实施办法。继续办好教育专家系列专题讲座、德育创新论坛等。
2．进一步加强学校、家庭、社区的共建育人工作。进一步完善家庭教育指导三级网络建设，加强家长学校分校和学校家庭教育指导的规范化建设，组织开展相应的评估检查。继续深入开展“关注每一个新杭州儿童”行动之流动人口子女学校家庭教育指导工作，广大中小学校要进一步加强对校内进城务工人员子女教育工作的研究，给予更多的人文关怀和具体的学习、生活帮助。各校要通过家长委员会、家长学校、家庭教育指导站以及家长会、家访、家长参与德育活动等形式，引导家长树立正确的教育观，实施科学的家庭教育。要通过关工委、校外教育委员会、社区教育委员会、校外教育基地以及警校共建、军校共建、企校共建等形式途径，主动挖掘整合德育资源，营造良好的社会环境。要继续安全、有序地做好学校体育场地等设施向社区开放工作，无偿地向学生开放校内电脑网络设施，积极开发德育信息资源，引导学生文明上网，为学生利用网络接受教育、收集有益信息、自主学习创设良好的条件。
3．充分挖掘利用社会教育资源，广泛开展学生社会实践活动。各区、县（市）教育局（社发局）和学校要认真组织学生参与杭州市青少年学生“第二课堂”行动计划。要把“第二课堂”活动纳入学校工作计划，充分利用青少年素质教育实践基地、博物馆、纪念馆、名人故居等各级各类青少年校外教育基地，以及社区、工厂、农村等，按照年级、专题和地域分布，分类、分层地组织学生开展乡土人文教育活动。要建立和完善学校与青少年校外教育基地的共建、合作机制，采取有效措施，充分、合理利用青少年校外教育基地资源，切实发挥其在加强和改进中小学生思想道德建设中的“第二课堂”作用。要按照就近就便、分散与集中相结合、力所能及、保障安全等原则，积极鼓励并组织学生参加社区文明建设和公益劳动。要确保学生社会实践活动的总时间：初中生每年不少于20天，高中生每年不少于30天，并做好相应的考核记载。
