（二）总体目标
积极贯彻国务院《科学素质纲要》，通过开展科学技术教育、传播与普及工作，整合现有公民科学素质建设的工作力量和资源，搭建资源共享的服务平台，形成科普资源的开发与共享机制。未成年人、城乡劳动人口、领导干部和公务员等重点人群科学素质水平达到并超过国务院规定的基准，广大公民掌握必要的科学知识，拥有科学精神，养成科学的世界观和人生观，提高运用科学方法判断和处理各种事务、获取科学健康文明生活的能力。到2010年，全市公民科学素质达标率达到5%，达到20世纪末发达国家的水平，年均提高0.65%个百分点，进入全省第一方阵。通过全民科学素质行动计划，推动“科教兴市”、“人才强市”战略和“创新型城市”建设向纵深发展，使我市成为长三角最具活力高层次人才集聚城市之一。
三、工作任务和主要措施
（一）未成年人科学素质行动
1．任务：
（1）开展多种形式的科普活动和社会实践，宣传科学发展观，重点宣传我国人口众多、资源有限、人均占有资源远低于世界平均水平的基本国情，使未成年人从小树立人与自然和谐相处和可持续发展的意识。增强未成年人对科学技术的兴趣爱好，培养社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力。
（2）完善基础教育阶段的科学教育，提高学校科学教育质量，使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力。
（3）整合校外科学教育资源，建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。利用科技类博物馆、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地的教育资源，为提高未成年人科学素质服务；加强现有场馆的科普教育功能，发挥社区教育在未成年人校外教育中的作用；为农村未成年人和外来务工人员子女提供更多科普教育的机会。
2．措施：
（1）发挥课堂教学的主渠道作用，在学科教学中主动渗透科学素养教育。中小学校要结合基础教育课程改革的要求，将科学素养教育纳入综合实践活动课程和校本课程的建设体系，不断提高学校科技教育的实施水平。
（2）30％的学校建成科技特色学校，实现滚动式管理。各科技特色学校均应有专职科普辅导员，其他学校也要有兼职科普辅导员，负责青少年科学素质、科技创新及参与发明创造等活动；全市所有乡镇和街道配备兼职未成年人科普指导员，对辖区内青少年素质科普工作和科学素质提升工作进行指导。
