学生每学年在所有学习领域都应获得一定的学分，学习一个模块并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分）。三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），选修学分在28学分以上，其中在选修Ⅱ中至少获得6学分，总学分达到144方可毕业。鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多的选修课，获得更多学分。通常情况下，三年内总学分不超过180学分。
学校是普通高中学生学分认定的主体，通过学年学分和三年总学分对学生修习课程进行管理，用学分记录学生的学习过程和学业成绩，防止学生偏科，促进学生全面发展。要遵循客观、公正、透明的原则，严格执行学分认定的标准、程序，规范操作过程，严禁在学分认定中营私舞弊、弄虚作假。
3．课程安排。
课程安排要按照基础性、均衡性、选择性相统一的原则，科学安排学校课程。
（1）所有高中必须开设必修课，并将必修课学分作为学生毕业的必备条件之一。学校应保证高三学年学生有必要的体育、艺术等活动时间。高中一年级主要设置必修课程，逐步增加选修课程。严禁高中一年级分文理班。不允许学校开设"重点班"、"尖子班"，充分体现教育公平。
（2）学校要积极创造条件，尽可能满足学生选课需求。严格按照省教育厅课程设置要求开设选修I课程。为学生提供选修Ⅱ课程的选择空间，至少应当提供6学分的课程供学生选择。鼓励学校开设综合性、创新性、有特色的课程。要建立选课指导制度，帮助学生根据自身实际选课和制定学习计划，使学生尽快适应高中阶段的学习。要根据省教育厅制定的课程实施意见，结合本校实际，制订《学校课程表》和《学生选课表》，鼓励学生跨班级选修课程。
4．考核要求。
考核未通过的科目要按规定对学生进行补考，补考合格方可获得学分。补考仍不合格的科目，允许重修或另选修其他模块。在达到学习领域和科目最低学分的前提下，允许学生跨科目或跨领域选修其他模块。转学学生在原校修习获得的学分，经学校审查核实，可计入转入学校累计学分。
四、工作措施
（一）强化培训，提高教师实施新课程能力。坚持"先培训，后上岗；不培训，不上岗"的原则，有针对性的组织开展校本教研和自我研修，进一步加大教育行政、教研、科研人员和校长、教师的培训力度，实现教研方式和培训方式的有效变革，切实提高全市普通高中教师实施新课程的能力和水平。
（二）推广先进经验，充分发挥课改样本校的示范和辐射作用。及时总结推广各类样本校的排课选课方案和学分管理、课堂教学、校本培训、教研活动、综合素质评价、综合实践活动等方面的研究成果，组织教学观摩、交流课程实施经验，推进我市普通高中课程改革不断向纵深发展。
