|
--以未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员4个重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高。提高未成年人对科学的兴趣，增强其创新意识和实践能力；加强科学技术普及工作，使农民和城镇劳动人口科学素质显著提高，逐步缩小城乡居民科学素质水平差距；促进领导干部和公务员的知识更新，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和科学决策能力，使其科学素质在各类职业人群中位居前列。
--全面加强公民科学素质建设的基础性工作。加强各种途径的科学教育与培训工作，广泛开发科普资源，实现社会科普资源的共享，提高大众传媒的科技传播能力；加大科普基础设施建设力度，使公民提高科学素质的机会和途径明显增多，条件显著改善。
（一）以培养创新意识和提高实践能力为重点，实施未成年人科学素质行动
1、大力宣传科学发展观。 通过各种途径，重点宣传我国的基本国情，教育引导未成年人从小树立热爱自然、珍惜环境，人与自然和谐相处和可持续发展的意识。
2、加强和完善基础教育阶段的科学教育。 通过实施新世纪素质教育工程，推进新科学课程的全面实施，切实把科学教育摆在中小学素质教育的重要位置。针对不同阶段学生的特点，制定全市中小学生科学素质建设实施计划，落实科学素质教育的各项任务，把科学教育贯穿于基础教育的全过程。通过科学教育，使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力。教育行政主管部门要建立和完善科学教育评价机制，定期检查学校科学教育质量，指导学校开展科学教育工作。
3、普及农村义务教育，加强农村中小学科学教育。 加大对农村基础教育的投入，增加科学教育内容，为农村未成年人提供更多的参与科学实践等科普活动的机会，培养农村学生改善生存状况、提高生活质量和自我发展的能力。结合农村实际，加强农村中小学现代远程教育的科学教育资源建设，开展生活能力和生产技能培训等科普活动。发展针对农村校外未成年人的非正规教育，面向农村未升学的初中毕业生开展农业适用技术或职业技能培训。
4、组织中小学生广泛开展课外科技活动和社会实践活动，增强未成年人对科学的兴趣和爱好，培养创新意识和实践能力。 根据未成年人各年龄段的生理、心理特点和知识能力，广泛开展课外科技活动兴趣小组、校园科技节、“科技创新大赛”、“大手拉小手科技传播行动”、科学家进校园、中学生进科研院所等实践活动，普及保护生态环境、节约资源能源、心理生理健康、安全避险等知识，培养未成年人的社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力。
第 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 页 共[8]页 |
