本《条件》所称的教材、教参是指具有国际标准书号ISBN符号并公开出版的本专业的教材、教参。
本《条件》提到的教材、教参、论文及科研课题、项目等系指本专业的，其作者（完成人）都是指独立或排名第一。
本《条件》所称的字数，除注明的外，均指个人独立完成的字数。
本《条件》规定的教材、教参以及获得的专利一项可折抵一篇论文。
本《条件》中凡冠有“以上”者，均含本级。
第十二条 各市（州、地）应根据本《条件》和本地实际制定实施细则。
第十三条 本《条件》由省人事厅、省教育厅负责解释。
第十四条 本《条件》自发布之日起执行。原黔人通（1999）53号文件同时废止。
附件
贵州省幼儿园教师教学质量评估指标体系
使用说明：
1、整个体系分为四个部分：教学业绩评价（由园组织进行评价），领导评价（领导指园中层及以上领导），同行评价（同行指园组织的5人以上同行专家），幼儿家长评价（幼儿家长指教学活动时的全体幼儿的家长）。采取权重与具体分数结合，制定出体现权重的积分，即教学业绩55%，满分55分；领导15%，满分15分；同行15%，满分15分；幼儿家长15%，满分15分；总计100%，100分。
2、评记分使用积分直接累加方法。使用时，先由评价人员据实评分，然后由统计人员逐个进行评分累加，再按各类评价人员的多少，计算该类人员平均分。评价平均分计算完毕，即可进行教师评价总分累加。
3、各幼儿园可结合本园的具体情况制定本体系的细化指标。
教师教学质量评估指标体系
（一）对教师教学业绩的评价
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│被评教师： 日期： │
├───────────────┬──────┬──────────────────┤
│ 评价要素 │ 权重积分 │ 评价记分 │
├───────────────┼──────┼──────────────────┤
│ 工作定额 │ 18分 │18,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5│
│ │ │ ,4,3,2,1,0 │
├───────────────┼──────┼──────────────────┤
│ 教学、科研成果奖 │ 15分 │15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,│
│ │ │ 0 │
├───────────────┼──────┼──────────────────┤
│ 园级以上表彰 │ 8分 │ 8,7,6,5,4,3,2,1,0 │
├───────────────┼──────┼──────────────────┤
│ 论文、论著、专利等 │ 7分 │ 7,6,5,4,3,2,1,0 │
├───────────────┼──────┼──────────────────┤
│ 支援农村教学工作等 │ 7分 │ 7,6,5,4,3,2,1,0 │
└───────────────┴──────┴──────────────────┘
