2、评记分使用积分直接累加方法。使用时，先由评价人员据实评分，然后由统计人员逐个进行评分累加，再按各类评价人员的多少，计算该类人员平均分。评价平均分计算完毕，即可进行教师评价总分累加。
　　3、各学校可结合本校的具体情况制定本体系的细化指标。

　　教师教学质量评估指标体系

　　（一）对教师教学业绩的评价

┌─────────────────────────────────────────┐
│被评教师：　　　　　　 日期：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 │
├───────────────┬──────┬──────────────────┤
│　　　　　 评价要素　　　　　 │　权重积分　│　　　　　　　评价记分　　　　　　　│
├───────────────┼──────┼──────────────────┤
│　　　　　 工作定额　　　　　 │　　18分　　│18,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5│
│　　　　　　　　　　　　　　　│　　　　　　│　　　　　　 ,4,3,2,1,0　　　　　　 │
├───────────────┼──────┼──────────────────┤
│　　　 教学、科研成果奖　　　 │　　15分　　│15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,│
│　　　　　　　　　　　　　　　│　　　　　　│　　　　　　　　 0　　　　　　　　　│
├───────────────┼──────┼──────────────────┤
│　　　　 园级以上表彰　　　　 │　　8分　　 │　　　　 8,7,6,5,4,3,2,1,0　　　　　│
├───────────────┼──────┼──────────────────┤
│　　　论文、论著、专利等　　　│　　7分　　 │　　　　　7,6,5,4,3,2,1,0　　　　　 │
├───────────────┼──────┼──────────────────┤
│　　　支援农村教学工作等　　　│　　7分　　 │　　　　　7,6,5,4,3,2,1,0　　　　　 │
└───────────────┴──────┴──────────────────┘

　　（二）领导对教师教学质量的评价

┌────────────────────────────────────────┐
│被评教师：　　　　日期：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
├──────────────────────┬──────┬──────────┤
│　　　　　　　　　评价要素　　　　　　　　　│　权重积分　│　　　评价记分　　　│
├──────────────────────┼──────┼──────────┤
│　　　　　　 师德高尚，教书育人　　　　　　 │　　3分　　 │　　　3,2,1,0　　　 │
├──────────────────────┼──────┼──────────┤
│　　　　　　 治学严谨，认真负责　　　　　　 │　　3分　　 │　　　3,2,1,0　　　 │
├──────────────────────┼──────┼──────────┤
│　　　　 内容科学系统，具有深度广度　　　　 │　　3分　　 │　　　3,2,1,0　　　 │
├──────────────────────┼──────┼──────────┤
│　　　　　　 勇于教改，卓有实效　　　　　　 │　　3分　　 │　　　3,2,1,0　　　 │
├──────────────────────┼──────┼──────────┤
│　　　　　　 教学有方，教会学习　　　　　　 │　　3分　　 │　　　3,2,1,0　　　 │
└──────────────────────┴──────┴──────────┘

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