（五）要注重学校、家庭和社会三者的协调沟通。班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。班主任老师不仅应该努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作，积极支持少先队、共青团、班委会开展班级活动，还应该成为沟通学校、家庭、社会的纽带，经常主动保持与家庭、社区的联系，及时了解学生在家庭和社区的表现，充分利用各种教育资源，努力形成教育合力，引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作。
三、努力更新和改进班主任工作的原则与方法
班主任工作的原则与方法随着社会的发展、时代的进步发展变化，开展班级工作要时刻把握时代的脉搏，更新观念，联系实际，开拓创新，使班主任工作始终充满活力，充满希望。班主任必须掌握以下基本工作原则与方法：
（一）面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活情况，对学生全面负责。
（二）正面教育、启发诱导，力戒简单粗暴，严禁歧视、体罚和变相体罚。
（三）热爱、尊重学生，严格要求学生。要尊重学生的人格和自尊心，建立和谐的、朋友式的新型师生关系，调动学生的主动性、积极性。要对学生进行严格的管理和教育，把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。对有缺点错误的学生，要满腔热情地耐心帮助。
（四）从实际出发，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地实行教育。
（五）以身作则、言传身教，严格要求自己，加强师德修养，提升综合素质，起表率作用。
（六）集体教育同个别教育相结合。要通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感、自豪感，形成良好的班风，充分发挥集体教育的作用，同时，要注意培养学生的个性品质。
四、严格坚持中小学班主任的选聘标准和程序
班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，班主任的选聘必须坚持严格的标准和程序。
选聘的基本标准：一是忠诚党的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学和组织能力，掌握教育学、心理学的基本知识和方法，熟悉相关法律法规；二是具有教师资格、思想道德素质好、业务水平高、责任心强、身心健康、乐于奉献。三是品德高尚，能以身作则，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。四是担任班主任的教师原则上须有一年以上教育教学工作的经历。对新参加工作的教师要采用助理班主任形式进行培养，其工作表现作为定级转正考核的重要依据。
