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--强化队伍建设，积极实施“陕西省基础教育科研培训工程”。到2010年，在全省培养50名基础教育科研带头人，100名中高级教育科研管理人员，200名中小学科研型校长，500名中小学教育科研骨干教师，努力打造一支具有较高专业素养和奉献精神的科研队伍。
--加大经费投入。省教育厅每年设立基础教育科研专项经费，主要用于重点课题研究和教学成果奖励。
--抓好重点课题研究。紧紧围绕全省基础教育改革与发展中具有战略性、全局性和前瞻性的重大理论与实践问题开展研究，结合新的教育实践不断进行基础教育理论创新，积极主动地构建全省基础教育科研优势、特色和品牌，形成具有陕西特色、在省内外有较大影响的一批科研成果。
--着眼于全省基础教育科研水平整体提高。推进关中、陕北、陕南教科研均衡发展，形成不同地区和不同类别教科研特点和特色。加强对农村基础教育科研工作的政策和管理支持，优化配置全省基础教育科研资源，加强基础教育科研管理和指导，提高全省基础教育科研组织程度，形成整体效应。
--强化成果管理，形成省、市、县、校四级成果评审和管理制度。加强对科研课题评审、立项、成果鉴定与评奖及其推广等环节的管理。建立教科研成果激励机制和奖励制度。形成教科研成果宣传、推广、应用有效机制，努力促进教育教学质量全面提升。
3. 基本原则
（1）统筹规划、突出重点。以服务全省基础教育全局工作为重点，始终关注全省基础教育改革与发展重大问题。统筹规划全省基础教育科研布局；统筹省内高等学校、教研机构、电教部门、教育技术装备部门基础教育科研规划；统筹省、市、县基础教育科研任务，分工合作，联合攻关；统筹基础教育科研区域和学科发展，坚持效益优先，公平为主，重点扶持，重在提高，协调发展，促进全省基础教育科研资源合理布局，发挥更大效益。
（2）注重质量，鼓励创新。“十一五”期间，我省基础教育科研要适当控制课题研究数量，注重内涵发展，提高研究质量，鼓励成果创新。既要提倡通过研究形成教育思想、教育观念、教育理论创新；更要提倡通过研究推动教育实践、教育制度、教育政策创新。
（3）优化结构，提高效益。从我省基础教育改革与发展实际出发，优化基础研究、应用研究和开发研究结构，优化决策咨询、理论创新和教育教学实验结构，优化研究课题立项和成果转化结构，整体提高研究效益。
（4）专业引领，整合力量。加强全省基础教育科研工作专业化建设，促进基础教育科研工作者专业化发展。发挥省内高校、教研部门、电教部门、教育技术装备部门、教师进修学校等各级各类基础教育科研资源的作用，引导社会资源参与和支持基础教育科研事业。
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