－－加强博士后流动站建设。吸引海内外优秀博士毕业生从事高水平的博士后研究，从中选拔优秀学术带头人培养对象。
－－在人事分配制度改革方案中，制定淡化资格、突出能力的岗位竞聘规则。
－－招聘教师须有博士学位，招聘涉外专业的教师须有海外留学经历。
（八）扩大国际影响
－－加强国际交流与国际合作。在北美拓展与美国、加拿大高校的教育交流；在欧洲密切与英国、法国、德国、爱尔兰高校的教育合作；在澳洲巩固与澳大利亚、新西兰高校的交往；在亚洲保持与日本、韩国高校的友好关系；在东欧、西亚、南亚、南美、非洲，开展与俄罗斯、瑞典、希腊、印度、南非、墨西哥等国高校的友好往来，扩大本校的国际影响。
－－加强与港澳台地区高校的交流与合作。
－－创新丰富交流合作的形式与途径。采用师生互派、学分互认、合作科研、联办会议、交流资料、合办教育机构等方式，取得实质性的交流效果与合作成果。
－－加大在港澳台的招生数量。学费标准与内地生源一致。
－－巩固发展中外合作办学。重点办好与英国兰开夏大学、女王大学、南威尔士大学的本科项目。积极开拓研究生项目。
－－邀请国际知名学者、专家来校访问、讲学。聘请高水平外籍教师来校任教。有计划地举办国际学术研讨会。
－－积极扩大留学生规模。建立留学生奖学金制度，创新留学生教育教学内容与途径，提高留学生教育教学质量。
－－建立国际交流学院。统一管理留学生教育、中外合作办学、对外汉语教学、国家汉语水平考试。
（九）规划校园三期建设
－－确定主校区（120万平方米）轻度开发，白石路南边填海校区（约20万平方米）强度开发的策略。建筑风格要求明快、生动，有现代感和人文理念，与一期二期建筑和自然景观高度和谐。
－－南边填海校区突出科技，主要安排理工类基建项目，含基础教学实验楼（二期规划“十五”项目）、结构工程实验室（二期规划“十五”项目）、基础教学实验楼（三期）、研究生教学楼（“十五”项目）、科技创新园、实验分析中心、信息中心、理工科教学楼等。
－－主校区偏重人文，主要安排设计教学楼、艺术教学楼（含演艺中心）、学术交流中心，文山湖改造为国际交流学院楼、外语教学楼等。
－－架设2座横跨白石路桥梁，开通主校区和南边填海校区的空中走廊。建设主校区南大门、填海区北大门，开通两区之间的地面通道。
－－改造主校区教工周转房为学生宿舍，外连桂庙学生租住楼群，内接“恒丰”集团学生住宿楼，使主校区西南面成为最集中的学生生活区。
－－改造主校区已有学生宿舍水电供应系统，保障电力与热水供给。
－－在主校区开放花圃，整修艺术村，治理下文山湖，开放荔枝林和杜鹃山。
－－在主校区建设地下停车场，实现非经许可、地面无车的构想。
－－改造主校区大门，拆除西大门边临时建筑，修建环校围墙。
－－申请建设新校区。校园现有土地约140万平方米（可建设用地85万平方米）。若2010年办学规模达到35000人，需要扩大办学空间，选址建设新校区。新校区规划建设用地100万平方米，办学规模约15000人。
（十）加强党建和思想政治工作，创造和谐奋发的校园氛围
－－以保持共产党员先进性教育的热度和力度，大力加强基层党组织和党员队伍建设，发挥基层党组织的政治核心、战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，注重在青年教师和学生中培养积极分子入党，切实做好思想政治工作，确保校园稳定，保障学校的改革与发展。
－－加强领导班子建设。建立问责制度，落实责任风暴和治庸计划。按人事改革新思路，制定职员制领导岗位的选拔聘任制度。
－－加强党风廉政建设。完善财务、基建、人事等方面的监察、审计制度。依法规范收费。
－－加强师德师风建设，浓厚尊师重教风气。在教师中开展“我的学生、我的学校、我的声誉”活动，激励教师为人师表；在学生中开展“我的老师、我的学校、我的前途”活动，构筑和谐的师生关系。
－－建设有责任心、有亲和力的学生工作队伍。实行辅导员制、班主任制和学习导师制。组织高年级学生和党员学生辅助开展学生思想政治教育和德育教育。
－－努力建设校园青春文化、高尚文化、先进文化，努力培育良好的网络文化。
－－关心学生困难，帮助学生自立。设立充足的勤工俭学岗位，设立学生事务服务中心，创建学生创业园地，拓宽学校和社会奖学金渠道。
－－优化育人环境。与南山区政府、街道通力合作，综合治理，清除校园安全隐患。
－－端正机关作风，追求精致管理、精致服务。
四、建设经费
“十一五”期间，学校要实现办学规模与办学资源同步增长，基本建设与学科建设、设备建设同步增长，所需经费通过政府投资和学校自筹方式解决。具体项目和投资规模采用逐项申请立项、政府职能部门调研核算、逐年下达投资计划的模式进行稳健投资建设。
（一）基本建设项目
－－政府投入教学设施项目，包括理工科教学楼、实验分析中心、设计教学楼、外语教学楼、艺术教学楼（含演艺中心）、科技创新园、国际交流学院楼和基础实验楼（三期）等。
－－政府投入公共设施项目，包括信息中心和师生食堂。
－－政府投入校园改造和配套项目，包括校园路网、水电管网、校门围墙，人行天桥、地下车库、环境配套等。
－－学校自筹后勤设施建设项目，包括新建及改造学生宿舍和学术交流中心等。自筹途径：学校贷款，企业合作，校友资助和社会捐助。
（二）学科建设和教学科研仪器设备项目
按照建设优势学科、国内一流教学实验室、国际一流重点实验室和高水平学位点、博士后流动站的需要：
－－建设15个重点学科。
－－建设2个国家重点实验室。
－－建设5个省部级重点实验室。
－－建设10个市级重点实验室。
－－建设8个社会科学重点研究基地。
－－建设100个硕士点。
－－建设10个博士点。
－－建设3个博士后流动站。
－－建设60个本科教学实验室。
－－建设图书资料及图书馆数字化。
－－数字化校园信息网建设。
上述规划，对于建设具有国际影响、富有鲜明特色的高水平综合性教学研究型大学，完全必要，非常重要。在市委市政府的领导下，全校师生员工一定能够上下同心，奋发图强，完成规划任务，竣工规划建设，实现规划目标。
深圳职业技术学院“十一五”发展规划暨2015年远景发展目标
（二〇〇六年十二月）
目录
一、现状分析
（一）“十五”期间学校发展回顾
（二）存在的困难、问题及发展机遇
二、指导思想与发展目标
（一）指导思想
（二）基本原则
（三）“十一五”发展目标暨2015年远景发展目标
三、2006－2010年重点建设项目
（一）基础设施重点建设项目
（二）教学科研设备投入
四、主要保障措施
（一）政治、组织与制度保障
（二）资金与条件保障
（三）坚持以改革创新，促进学校发展
（四）师资队伍建设保障
（五）质量保障
深圳职业技术学院“十一五”发展规划暨2015年远景发展目标
科学编制“十一五”发展规划暨2015年远景发展目标，是学校跻身世界一流职业技术大学行列，实现第三次腾飞的重要保证，也是学校落实深圳建设国际化城市和“和谐深圳、效益深圳”战略目标的重要举措。现依据深圳市第四次党代会、学校第二次党代会精神，参照省、市“十一五”教育发展纲要、《深圳市委市政府关于加快推进教育现代化的决定》和学校2001-2010年发展规划，制定学校“十一五”发展规划暨2015年远景发展目标。
一、现状分析
（一）“十五”期间学校发展回顾
2000年7月，根据《深圳市教育发展十年规划（2001-2010）》的总体精神和框架，学校组织编制了《深圳职业技术学院十年发展规划（2001-2010）》，提出了“到2005年，把学校建成与深圳率先基本实现现代化相适应的、特色鲜明的、教育效益和教学质量较高的中国示范性职业技术学院”的发展目标。5年来，在该规划的指导下，学校各方面工作都取得了令人满意的成绩，较为圆满地完成了《规划》所提出的“十五”期间的各项工作任务。
1．办学条件进一步改善，办学规模不断扩大，办学实力居全国同类院校前列
“十五”期间，学校占地面积由33万平方米扩展到168万平方米，形成东、西、华侨城三大校区，校舍建筑面积由15.07万平方米扩充到47.5万平方米，其中教室8.87万平方米，实训室及实习场所9.26万平方米。学校现设经济管理学院、电子与信息工程学院、机电工程学院、艺术设计学院、应用外国语学院、媒体与传播学院、应用化学与生物技术学院、建筑与环境工程学院、动画学院和汽车工程系、护理与医学技术系等教学院系，全日制在校生17121人；现有教学科研行政仪器设备3.75万台（套），总值3.226亿元，其中企业捐赠5681台套，价值5916.1万元；图书馆藏书（含电子图书）达到170余万册（其中纸质藏书115万册，中外报刊2000余种，电子图书60多万种）；网络信息点2700余个，校园基本实现了信息化管理。
师资队伍建设不断加强和改善，师资结构更加合理。“十五”期间，学校引进教授13人，海外留学回国人才110人；16人晋升正高职称， 58人在职攻读博士学位，4人在职从事博士后研究工作。截至目前，全校有教职工1356人，其中专任教师891人；在编和长期聘用教师中，正高职称52人，副高职称411人；博士81人，硕士604人；专业教师中“双师型”教师超过70%。
2．教育理念更加科学，办学定位更加明确，办学模式得到充分认可，产生了较广泛的社会影响
“十五”期间，学校坚持探索中国特色高职教育办学道路，加强教育理论研究，进一步凝炼学校教育理念，提出了“以德立人，以用立业，以特立校”的办学思路；紧扣高职教育的本质特点和地方经济发展需要，明确学校定位：①成为生产、建设、管理、服务一线的高素质技术应用型人才和管理人才的培养基地；②成为高级工、技师（高级技师）的培训和考核基地及在职职工职后提升和转岗培训的“现代改行学校”；③成为广东省及周边地区中职师资培训基地；④成为地区新技术、新工艺推广和普及的“生产力促进中心”；⑤成为国外先进技术的消化、吸收、转移和创新基地，为学校未来的可持续发展提供了比较清晰明确的路径。
学校在办学理念、办学模式上的成果在国内外高职教育领域产生了一定的影响。《高等职业技术教育人才培养模式的探索与实践》课题和《高职院校实践教学体系构建与实践教学基地建设的理论研究与实践探索》课题成果分别于2001年、2005年荣获第四届和第五届国家教学成果一等奖。“十五”期间，国内外兄弟院校来学校参观、考察超过2万人次。
