博士研究生发展规模约200人。2006年新增博士点3个，计划招收30人。到2010年，博士点增加到8个左右，在校博士生总数约200人。
－－留学生发展规模约2000人。
－－中外合作办学发展规模约1000人。
－－成人学历教育发展规模约30000人。
－－教学学院20～25个（新设国际交流学院、外语学院、软件学院、筹建医学院等），本科专业60～70个，硕士学位点90～100个，专业硕士授权领域4～6个，博士学位点8个左右（文艺学、建筑学等），博士后流动站1～3个。
－－毕业生就业率保持在95%以上。
－－专任教学科研人员2100～2500人，高级专业技术岗位人员占50%～60%，具有博士学位人员占40%～50%。
－－建设国家、省部级重点学科12～15个（光学工程、信号与信息处理、政治经济学等），国家级、省部级重点实验室4～6个（光电子器件与系统重点实验室、激光工程重点实验室等），国家级、省部级人文社会科学重点研究基地4～6个（中国经济特区研究中心、当代中国政治研究所等），市级重点实验室和人文社会科学重点研究基地10～15个（太赫兹研究实验室、生物工程药物实验室等）。与企业合作的研发基地3～5个。
－－科研经费年度总额超过1.0亿元，横向经费突破50%。不断创作一批引起学术界科技界关注的学术论文、论著和研究成果，并在成果转化上产生明显的社会效益。到2010年申请专利数突破100项，其中授权专利数超过20项，科技成果转化率达到15%。
－－全校图书资料总数500万册。
－－实现数字化校园。网络端口总量4万个。
－－教学科研设备固定资产总值7亿元。
－－建设新校区，面积100万平方米。
三、主要任务
（一）创新管理体制
以探索现代大学制度为理念，构建党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、依法治校的管理框架。
－－党委领导。总揽全局，把握方向，负责思想政治工作和德育教育，决策重大事项，支持校长独立负责地行使职权。
－－校长负责。在党委领导下，依法行政，全面负责教学、科学研究和其他行政管理工作。
－－教授治学。建立教授专门工作委员会制度。在教学科研业务的管理上确立学术主导。教授专门工作委员会按学术评价、学位授予、教学指导、科研立项、人才招聘、经费拨款，分类设置。各专门委员会由7～9名教授或副教授组成。相关职能部门为专门委员会秘书工作单位。教授专门委员会按照规定讨论表决有关事项，为校长办公会议提供决策基础。凡教授专门委员会否决的事项，校长办公会原则上不予讨论。
－－民主管理。完善以教师为主体的教职工代表大会制度，赋予教代会事故问责权、干部评议权、校政监督权。完善学生代表大会制度，赋予学代会校务知情权、批评权和学生事务参与权。支持各民主党派、群团组织议学议政。各教授专门工作委员会均应有民主党派和无党派成员参加。
－－依法治校。按照
教育法、
高等教育法和
教师法，制定学校章程或学校条例，面向社会，自主办学；制定学院制章程，理顺校院关系，实行大学管理，重心在下；完善各项规章制度，按章办事，规范办学。
（二）改革人事分配制度
－－实行职员制和雇员制。政事分开，学校与政府系列的行政级别建制脱钩，教职工与传统的国家干部身份或工人身份脱钩。对教学科研辅助等岗位新进人员实行雇员制，通过雇用合同明确雇员的工作标准、工作职责和工作期限。
－－实行聘任制。定编定岗，竞聘上岗，签约履聘，按约考聘，合约管理。合约有三种，学年聘期合约、长期合约和短期合约。在同一岗位连续签订并履行若干学年聘期合约的，可申请长聘合约。保持25%流动岗位，按学年合约聘任，同岗同酬。设立10%长聘高级岗位，不论国籍，全球招聘。设立5%短聘岗位，机动聘任国内外学者。竞聘技术职员岗位实行同行评议专家会审制。竞聘行政职员岗位实行群众评议上级考核制。首次竞聘，旨在确立体制，平稳过渡。
－－实行本校工资制。在政府拨付日常经费总包干基础上，自主制定以岗定薪、随岗变化的学校工资制度。打破教育单位参照公务员薪酬标准的巢臼，构建吸引人才的长效工资制度。
（三）推进后勤社会化
－－积极引入社会力量办后勤。2006年上半年完成物业管理和校园清洁卫生的社会托管。
－－加快改制后勤业务单位。组建独立于学校的法人企业，优先承揽饮食、交通、园林、维修等学校后勤服务项目。在企业工作的本校职工可在学校保留人事关系。
－－精简后勤管理机关。负责检查托管质量和服务质量。
（四）提升学科建设
－－加强建设已有的重点学科。凝练学科方向，强化学科特色，充实高端人才，按照国际一流水准装备重点实验室、重点研究基地，形成实力优势、特色优势、前沿优势和竞争优势。
－－积极拓展新兴学科。瞄准科学技术发展前沿和深圳产业的重大需求，创建与高新技术产业、金融服务业、物流业和文化产业密切关联的新学科、新专业。
－－优化常规学科。通过寻求学科交叉、学科互补，扩大学科外延，丰富学科内涵，发掘学科增长点。
－－整合学科资源。调整院系组合，理顺学院、学科、实验室和基地的关系，确立“所在院中”的基本管理模式，促成教学科研的有机结合，互助互动，建设教学研究型学院。
－－加强学科基地建设和学科团队建设，促进学科交叉融合与资源共享，构建学科创新体系，提升科技创新能力和学术竞争力。
－－制定学科建设规划目标，推进学科建设管理与运行机制改革，建立学科建设目标管理机制和评价机制，提高学科建设水平。
－－办好硕士点、博士点和博士后流动站。扩展MBA、MPA、教育硕士、法律硕士、工程硕士等专业学位培养领域。
（五）深化教学改革
－－确立本科教育教学理念和人才培养目标。适应本科教育大众化，坚持“有教无类、因材施教、厚积薄发、经世致用”，以素质教育为基础，以专业教育为主干，培养素质好、基础好、动手快、转型快的事业骨干。
－－确立研究生教育教学理念和人才培养目标。适应研究生教育扩大规模的趋势，坚持以学术为根基，以研究为主旨，以创新为导向，培养应用为主的创新性研究型人才。
－－全面推进本科素质教育。坚持办学以学生为本，育人以素质为本，素质以做人为本，积极探索大学素质教育体系。通过确定素质教育的五项指标（优良的品行，高雅的审美，健康的心理，良好的体质，现代人的基本技能），设计素质教育课程组合（德育课程、审美课程、心理课程、体育课程、技能课程），设置素质教育实践学分（创新学分、课外写作学分），开展素质教育测试（普通话、英语口语、信息技术应用能力、心理咨询、体质健康），建立校外素质教育培养基地（企业、军队、社区），结合学生思想政治教育、校园社团活动和校园文化建设，锻炼品行、扶持兴趣。把素质教育融入教学计划，融入校园生活，融入学生在校学习全过程。
－－探索优秀本科生的创新教育模式。以双学位、主副修，拓展专业宽度。以吸收学生参与教师科研课题，拓展专业深度。以附加难度题考试、免修考试，发挥学生学习潜能。以组建学生专业创作室、学生科技创新实验中心和学生艺术创作中心，培养学生创新能力。以保护个性、扶持特长、鼓励深造，激励学生学习兴趣。以开设人文核心选修课程《元典精读》系列和开设文理必修课程《文史哲通论》、《科学史纲要》，提升学生人文修养。
－－加强本科教学研究，深化本科课程改革，特别是公共课程的改革。
－－创新本科实验教学，加强实验教学队伍，建设设备精良、场地充裕、水平先进、国内一流的本科教学实验室。
－－申请本科自主招生试点。
－－提高研究生教育质量。贯彻落实教育部《研究生教育创新计划》，高起点、高标准抓好研究生教学。把好导师遴选关、考核关，学位论文开题关、答辩关。学生管理实行以院为主，专业学习实行导师组集体负责和指导教师个别负责相结合，教学过程采用讲授与研讨相结合、教学与科研相结合。建立研究生教育质量定期评估制度。试行研究生培养经费出自导师项目或课题的招生改革。
－－制定实施教学质量考核办法，完善教学检查制度、教学督导制度和学生教学质量评议制度，为教师岗位聘任提供教学能力考核依据。
－－实现教育技术现代化。启动新一代数字化校园网工程，建设高水平高质量的开放式网络图书借阅系统、信息服务系统、教学辅助系统、教学管理系统和师生课余学习交流平台。
－－树立成人教育品牌。探索成教规律，塑造成教特色，创新成教培养模式、学分制度和课程组合，确立我校成人教育在深圳地区的主力地位，并在全国成人高等教育领域形成品牌效应。
（六）发展科学研究
－－确立纵横结合、重在应用的科技研究战略。明确组大团队、拿大项目、创大成果、取大影响的科研主攻方向，积极参与国家科研计划。扶持横向科研，支持设立与企业合作的研发中心，建设面向产业的公共技术平台和信息资料平台。
－－确立学术自由、注重现实的社科研究方针。重点办好中国经济特区研究中心、社情民意分析中心、文化传媒研究中心、艺术设计中心，为经济建设、社会发展和政府决策提供智力产品。
－－制定实施科研考核办法，为教师岗位聘任提供科研能力考核依据。
－－建立以代表性成果为评价对象、以学术影响和社会贡献为评价标准的科研水平评价制度。
－－加快学校科技园建设，加强校办高新科技产业管理，为我校与国内外高校或企业的合作项目设立研究基地，为本校师生设立科技创新基地。
－－办好深大学报。办成有水平有声望有感召力的研究期刊。
－－改进科研奖励办法。以质量为标准，规范设立三大奖：政府（国家、省、市）奖后奖，学术创新奖，成果转化奖。
－－修改科研经费管理办法。逐级按量减少管理费比例。
－－利用科研经费管理费设立学校科研基金，支持理工科青年教师自选课题，扶持文科教师自选课题。
－－改善科研服务。为教学科研单位配备科研秘书、重点实验室行政秘书，提供事务服务。建立开放实验室、信息服务平台，提供技术服务。在科研处设立项目指引、成果转化机构，提供外联服务。
（七）建设高水平教师队伍
－－设特聘教授岗位。面向世界，为重点和新兴学科特聘学术名师。
－－为学术团队设立首席教授岗位。精心扶植学科带头人，重点培养杰出青年学者，努力造就院士级专家。
－－推行教师深造计划。完善教师学术休假制度，建立中青年教师培养基金，有计划地选派中青年教师到国外著名高校或研究机构进修访问和开展项目合作。
