三、实施步骤与工作重点
（一）准备阶段（2006年10月--2007年9月）
1. 重点抓好高中校园网建设。按照“网站建设和运行规范化、教学应用常态化、学校管理信息化、信息技术应用全员化”的建设目标，2007年9月前标准化及示范高中的校园网建设按照指导意见标准要求（见附件1）实现省内联通，光纤接入互联网。普通高中学校力争2007年底实现省内联通，光纤接入互联网。
2. 陕西教育网在2007年3月前建立高中新课程主题网站，为全省实施高中新课程以及教科研工作提供支持和交流平台。
3. 省电教馆组织开发高中新课程学生选课系统、学分成绩管理系统、学生综合素质评价系统软件，统一平台，加强交流管理。
4. 样本学校在2007年3月前建立高中新课程的主题网页。
5. 2007年6-8月，围绕高中新课程，进行多层次、多形式、多样化的校长、教师教育技术能力的培训。将教育技术能力培训和通识培训、课程标准培训、教材培训紧密结合，强调针对性、注重整体性、重视过程性、体现操作性和反馈性，使受培训者切实转变教育观念，深刻领会普通高中新课程的精神实质，逐步按照新课程理念进行学校管理和优化教育教学过程，将教师应用教育技术的能力水平与教师资格认证、职务晋升等相挂钩，形成鼓励广大教师不断提高自身教育技术应用水平的动力机制，实现高中新课程教育技术能力“全员培训”的目标。
（二）全面实施阶段（2007年9月起全省所有普通高中进入新课程）
1．充分发挥省、市样本学校的作用。探索学校实施新课程的有效方式和途径，及时总结推广各级样本校信息化建设经验；改进完善校园网络的选课系统、学分成绩管理系统、综合素质评价系统；收集、整合学科教学过程、综合实践活动等课程生成的数字化资源及课程资源。发挥样本校的示范和辐射作用，完善和提供有益经验。
2．建立数字化资源的共享机制（见附件2）。倡导校际之间、区域之间、城乡之间共建共享的校本课程资源。学校要尽可能的利用校本课程资源，充分开发学校特色资源、学科优势资源，努力形成学校的数字化资源体系和共享机制。
3．资源建设应以媒体素材和网络课程为主要内容。应充分利用国家通过计算机网络和卫星宽带网、电视节目、光盘等提供的优秀教育资源。省教育厅每年审核并发布推荐目录，鼓励教师整合、开发、广泛应用优质教育资源，定期举办陕西省教育教学成果（数字化资源）评选活动，使教育资源的建设和应用纳入到统一管理、有序发展的轨道上来。
