1、教学模式
按照教师教育信息化的要求，采用现场培训、网络培训或二者相结合的培训模式，使教师在学习的过程中使用教育技术。各级培训活动要尽可能在远程网络教学平台下开展，包括教务管理、课程安排、作业、网上课件点播等，并使用讲授、研讨、动手设计课例、讲评相结合的教学方式，以提高教师实际运用教育技术的能力。
2、资源管理
按照教育部要求，培训教材统一使用教育部师范司组织编写的《中小学教师教育技术能力培训试用教材（初级）》，各市、州要结合教师教育技术能力培训的特点，确定选用北京师范大学出版社或高等教育出版社版本报省项目办。注意整合相关课程资源，充分利用相关优质课程资源，开展培训工作。
3、培训实施机构
各级教师培训机构按照教育部制定的《中小学教师教育技术能力培训基地评估标准》规定的条件，在当地教育行政部门指导下，整合师训、电教等各方面力量，进一步充实和改善办学条件，经过相关机构评估，可以分别认定为省级、市（州）级、县级中小学教师教育技术能力培训基地，并按照《
中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲》要求，适时加入培训工作网络体系。
4、考试实施机构
中小学教师教育技术能力考试将采取上机考试和过程式考核相结合的方式进行。先培训后考试，不培训不考试。考点机房的建设与维护、考试的实施、数据的传输等工作需要完善的技术支持。省教育厅中小学教师信息技术检测中心原建立的检测站点要按照教育部颁布的《中小学教师教育技术能力水平考试大纲》和考核管理办法的要求，进一步充实计算机软硬件条件，建立适应中小学教师教育技术能力水平考试需要的信息化的考试管理平台，经过省考试管理机构重新评估认定后，方可作为考点继续承担考生报名、组织实施考试等工作。
（四）政策支持和经费保障
各地要把中小学教师教育技术能力建设计划与“农村远程教育工程”、“校校通工程”结合起来，切实加大教师培训经费的投入力度，要按照有关法律法规的要求，建立健全以各级政府财政投入为主，多渠道筹措教师培训经费。要积极争取各级财政设立教师教育技术培训的专项经费，尽力减轻教师学习成本负担。
附件一：
四川省中小学教师教育技术培训基地评估方案
根据《全国中小学教师教育技术能力建设计划》的要求，为进一步规范我省中小学教师教育技术能力培训工作，提高培训质量，促进培训基地向专业化方向发展，结合四川省实际情况特制定本评估方案。
一、培训基地的设立
四川省中小学教师教育技术能力建设培训基地分为省、市（州）、县三级培训基地。各级基地在四川省中小学教师教育技术能力建设计划项目办公室（以下简称“省项目办”）的指导下，根据职责分工和培训能力，分别承担不同的培训任务。培训基地建设要充分利用包括农村中小学现代远程教育工程在内的一切可以利用的学习条件和计算机网络设施，充分依托教师教育网络联盟系统集成的优势，形成覆盖社区和乡镇学校的学习支持服务体系，在方便教师随时随地参加学习的同时，有利于加强教学实践环节。
二、培训基地的职责
