四川省教育厅关于加快推进教师教育网络联盟计划开展新一轮中小学教师全员培训的实施意见-法搜-中国法律信息搜索网

　　--在内容上，要注意根据在职教师的特点和需求，增强针对性和实用性。
　　--在类型上，要体现多层次、多形式、多规格、多样化，以满足不同层次教师的学习需求。
　　--在形式上，要注意文本、光盘和网络资源相结合，形成集多种呈现方式为一体的培训课程资源“超市”，满足广大教师对课程资源的需求和选择。
　　--在机制上，要坚持优质、精品、合作、竞争、共建、共享的原则，建立课程资源开发、评审、遴选和推广利用的有效机制。未经国家和省级专家委员会审定的课程资源，不能在全省范围使用。同时要调动一切积极因素，引导和规范社会力量参与教师教育课程资源开发工作。
　　5．加强制度建设，为我省教师教育网络联盟建设和实施新一轮教师全员培训提供政策保障。
　　--完善教师培训制度。将教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，与教师资格证书再认证和教师职务评聘相结合，建立教师终身学习和专业发展的激励机制和约束机制。
　　--建立骨干教师选拔、培训、管理、使用“一条龙”制度，避免育人与用人，培训与管理、使用脱节，形成有利于骨干教师终身学习、可持续发展的有效机制，促进骨干教师的不断成长和骨干作用的充分发挥。
　　--建立教师继续教育学分管理制度。在实行学分制的基础上，实施现代教师培训课程，实现学历教育与非学历教育的沟通，体现学与用的一致性，强化教师培训的专业化特征。通过科学、规范、严格的学分管理，形成不同办学主体之间、学历教育与非学历教育之间课程学分的互认机制。
　　--建立全省教师远程教育体系内各主体间的协作制度。通过制订网联章程和相关规则，明确核心成员及市（州）和县（市、区）教师学习与资源中心的义务、权利和职责，促进合作，引导竞争，规范行为，保证质量。
　　--教师教育经费保障制度。各地要建立以政府投入为主，多渠道筹措教师教育经费的保障机制，以及政府、学校和教师个人培训成本分担机制。要将必需的教师培训经费纳入当地政府财政教育预算，按当地教职工工资总额的一定比例单独列支，切实予以保证。教师学历提高培训以个人负担为主；政府部门组织的集中培训，以举办部门负担为主。各级政府应设立教师培训专项经费，重点用于农村教师培训。
　　推进教师教育网络联盟建设，实施新一轮中小学教师全员培训，是当前及今后一个时期我省教师队伍建设的一项中心工作，时间紧迫，任务艰巨。各级教育行政部门和教师教育机构要采取切实措施，把各项工作的目标和任务落到实处，为建设一支高素质的专业化教师队伍，办好让人民满意的教育而努力。