一、“方案”实施的宗旨和意义
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康的引领者，是中小学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，进一步提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施本方案旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力。实施河南省中小学班主任培训实施方案，对于从整体上提高我省中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平，促进基础教育的改革发展具有重要意义。
二、“方案”实施的目标与任务
1、从2006年12月起，建立我省中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗半年时间内均需接受不少于30学时的专项培训。
2、2006年12月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专项培训的教师，需在近年内采取多种方式进行补训。
3、省教育厅组织中小学骨干班主任进行省级培训，各省辖市及重点扩权县（市）教育行政部门组织本地中小学班主任培训。
4、通过培训，使他们的师德修养、班主任工作专业化水平和实施新课程的能力显著提高，形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的中小学班主任队伍，带动全省中小学班主任队伍素质再上新台阶，在全省中小学班主任队伍中，形成昂扬向上、奋发有为、无私奉献的环境和氛围，进一步推动基础教育改革与发展。
三、“方案”实施的原则
1、针对性原则。针对小学、初中和高中阶段，特别是农村中小学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取短期集中培训与在职校本研修相结合，远程培训与面授辅导员相结合等灵活多样的方式进行。
2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作实际和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
