4．优秀课例网上共享。市教研室牵头，市、区电教和信息技术等部门人员组成专门机构，录制和优选骨干教师教学视频资料，自主开发与择优引进，尽快丰富和更新网上教育资源，实现优秀课例超前于实际教学进度1月以上进入平台。区级以上竞赛获奖教师课件和学生作品等原则上上网共享。
5．加强教师信息技术与课程教育教学整合培训。以一线名优教师为培训骨干，开设基于共享平台的教育教学实务与研修专题，着重增强网络环境下教师的教育教学和学习能力。组织和指导市学科带头人、中青年骨干教师及名师建设个人“专题学习网站”，并纳入资源评价与共享范畴。
6．定期督查工作进展。根据各工作环节推进的特点，定期检查工作推进速度、质量及责任单位、责任人履责情况。
（四）责任部门
电教馆牵头，督导室、计财审计处、教科所、教研室、组织人事处、高教处协办。
五、依法规范义务教育办学行为，保障适龄儿童接受义务教育机会均等，质量日益均衡
（一）目标要求
首先初步实现每个孩子享有人生起跑线上的公平。全面实行义务教育阶段学校地段招生，免试就近入学，均衡编班，杜绝以任何名义开办的重点班，符合就读条件的暂住人口子女可与深户适龄儿童按相同的时间、地点、程序申请义务教育学位，入学后在教育教学方面与深户学生一视同仁；特困家庭和残疾适龄儿童按规定接受义务教育，享受“两免”待遇。其次实现教育质量日益均衡。开齐开足开好国家课程，以课程改革为抓手，大力推进素质教育。2010年，全市义务教育阶段学校达到广东省义务教育规范化学校标准。对于违反招生、收费、课程管理规定的学校和个人依据有关法律法规和政策进行严肃查处。
（二）年度任务
2007年，义务教育阶段公办学校全面实行免试就近入学，杜绝以各种名义择优招生和开设重点班；全面总结深圳市基础教育课改实验工作经验。
2007-2008学年度起，全市公办中小学校实行特困家庭学生和残疾儿童接受中小学教育“两免”政策。建立残疾儿童学习能力评估及分类教育管理机制；试行义务教育学生学业水平监测制度。
2008年，总结网上学位申请工作经验，探索以现代信息技术手段改革管理和服务工作。
（三）主要措施
1．保障教育机会均等。①严格划定每一所义务教育阶段公办学校的招生地段。全市义务教育学校招生实行“六公示”、“六承诺”制度。公示招生政策和就读条件、招生计划、招生地段、招生程序和办法、招生结果和新生名单、咨询投诉电话；公开承诺不拒绝地段内符合就读条件的适龄儿童申请学位，不擅自变更招生条件，不擅自超计划招生，不进行选拔性招生，不设立或变相设立重点班与非重点班，不收取任何招生费用。②改进深圳外国语学校初中招生办法。2007-2008学年度招生，仍在福田和罗湖两区小学推荐的基础上，组织外语学习能力测试，招收深户小学毕业生，必须不断改进招生办法，测试仅限于纯外语学习能力，增加听力与口语测试权重，严禁涉及其他文化学科内容，逐步取消笔试。同时根据有关要求加强对深圳外国语学校初中招生办法的改革探索。③进一步规范暂住人口子女接受义务教育管理。按市政府“1＋5”文件规定，多途径解决符合条件的暂住人口子女义务教育问题，坚决取缔非法办学，整顿民办学校违规招生行为。④改进义务教育就读管理和服务工作。总结推广网上政策咨询、学位需求调查、学位申请等做法。2008年3月，依托深圳教育网建立深圳市小学入学网页，与各区教育信息网和市局直属小学校园网招生专栏链接，供市民常年查询义务教育法律法规、招生政策和办事指南，下载和填报学位申请表。⑤加大弱势群体帮扶力度。以元平特校教师为骨干，成立全市残疾儿童接受义务教育能力评估小组，从2007-2008学年度招生开始启动评估，对残疾儿童接受义务教育实行科学分类管理，对特困家庭学生和残疾儿童接受中小学教育实行“两免”。逐步扩大特教规模，2009年元平特校本部在校学生增加到750-800人。开展设立第二所特校调研。
