1．进一步加强薄弱学校建设。全面实施《
铜陵市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》（铜政〔2006〕61号），完成对企业分离学校和农村薄弱中小学的改造任务。“十一五”期间，全市计划新建、改扩建中小学校舍30万平方米，新征土地2500亩。从2006年开始，推动各县、区分期分批改造薄弱学校，用2年左右的时间，基本完成改造薄弱初中任务；用3年左右的时间，基本完成改造农村薄弱完小任务；用4年左右时间，基本完成改造农村小学教学点任务。
2．大力发展远程教育。“十一五”期间，全市农村远程教育工程预计投入资金600万元。到2010年，全市所有县（区）全部完成农村中小学现代远程教育工程建设，基本实现“校校通”，建设功能齐全的铜陵市教育城域网，建立一批具有良好示范作用的现代教育技术实验学校和示范学校。“十一五”期间全市基本形成具有一定规模的，多层次、多功能并突破传统教育时空限制、具有铜陵特色的现代远程教育体系和开放的终身学习体系。
二、保障措施
（一）以科学发展观统领教育工作的全局，进一步深化教育改革，着力构建新型教育体制和管理体制。深入进行办学体制和管理体制的改革，进一步完善“以县为主”的农村义务教育管理体制；大力扶持社会力量办学，形成公办学校和民办学校共同发展的新格局；继续调整教育结构，努力构建与和谐社会相适应的教育纵向、横向结构。优化教育资源配置，努力扩大高中阶段教育和高等教育规模；编制中等职业教育发展规划，进一步确立以就业为导向、以服务为宗旨的观念，深化教学内容和方法改革，强化学生实践能力和职业技能的培养，大力推行工学结合、校企结合，逐步建立并完善半工半读制度，建立起适应铜陵经济社会发展的职业教育体系；调整普通高中的办学规模，继续对普高招生实行“三限”，加大对招生环境的治理力度；调整中小学布局，大力推进区域内义务教育的均衡发展，基本消除薄弱学校；继续深化学校内部管理体制、招生考试、评价制度等各项配套制度改革，建立并完善适应全面实施素质教育和新课改的新运行机制。建立专家参与教育咨询和社会参与教育评价的机制，形成中介评价和社会评价相结合、咨询服务和评价服务相结合的评估机制，逐步构建政府宏观管理、学校自主办学、社会参与评估的教育管理模式。切实加强教育法制建设，强化政府、学校和社会依法治教的意识，把教育事业的发展纳入法制轨道。各级教育行政部门要切实转变职能，建立教育行政执法制度和执法监督制度，从过去单纯依靠行政手段管理教育转变为主要依靠法律手段管理教育。
