小学低年级英语教学的目标要求
(一)语言技能
听做
1．能听懂所学的比较简单的日常交际用语和录音材料；
2．能听懂比较简单的课堂用语，并作出相应的反应；
3．能听懂比较简单的配图小故事；
4．能参与比较简单的画图、涂色、做手工等活动。
说唱
1．能根据录音模仿说英语；
2．能相互致以简单的问候；
3．能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等；
4．能说所学歌谣10-15首；
5．能唱所学歌曲10-15首。
玩演
1．能按要求用比较简单的英语做游戏；
2．能按要求进行比较简单的角色表演。
(二)语言知识
语音
1．知道错误的发音会影响交际；
2．知道英语26个字母的名称；
3．语音比较清楚，语调比较自然。
词汇
1．学习约200个左右的常用词语，要求听得懂，会说，部分词语能认读；
2．了解单词是由字母构成的。
语法
1．初步了解名词、主要人称代词、常用动词和介词；
2．初步了解英语简单句的基本形式和表意功能。
功能
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求、建议等交际功能的基本表达形式。
话题
能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、饮料、服装、玩具、动物、个人情况、家庭、学校、朋友、日常生活、学校生活等。
(三)情感态度
1．有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、做游戏等；
2．乐于模仿，敢于开口，积极参与英语活动。
(四)学习策略
1．在学习中集中注意力；
2．能与他人合作，共同完成学习任务；
3．能运用所学英语进行表达和交流。
(五)文化意识
1．知道英语中比较简单的称谓语、问候语和告别语；
2．能对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；
3．知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称。
二、教学模式与方法
根据儿童的兴趣、爱好、愿望等学习和心理特点，小学低年级应选择合适的英语教学模式和教学方法。
1．创建以活动课为主的教学模式。要根据学生好动爱玩的特点，充分利用教学资源，开展听、说、读、唱、游、演、画、做等教学活动，让学生在玩中学、在学中玩。在教学中不宜讲解语音、词汇和语法等语言知识。
2．采用以听说为主的教学方法。要按照“以听带说、以说助听、听说结合、相互促进”的原则，鼓励学生积极参与，大胆表达，让学生通过生动有趣、情景丰富的对话、表演、游戏、说歌谣、唱歌曲等教学活动，多听、多说、多模仿、多背诵，使他们在听说训练中获得语感，学到比较地道的语音语调。
