沈阳市教育局关于加强农村九年一贯制学校德育工作的若干意见
（沈教发〔2006〕118号）
各有关区、县（市）教育局：
农村九年一贯制学校的建设是改善我市农村中小学办学条件，提高农村学校教育教学质量的重要举措，也是实现农村教育跨越式发展，建设社会主义新农村的基础工程。农村九年一贯制学校的建校体制决定了学生要在一所学校中学习生活九年时间，这九年时间正是学生长身体、学知识的重要时期，也是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。人生道路的重要基石能否在这个阶段筑得牢固、扎实，关系到每名学生的健康成长和发展。因此，学校一定要按照新修订的《
义务教育法》的规定，把德育工作放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯，使农村九年一贯制学校的德育工作始终保持生机与活力。
目前，我市农村九年一贯制学校建设已取得可喜的成绩，但农村九年一贯制学校的德育工作正面临一些新的问题。主要表现在学校德育工作没有摆上重要位置，德育常规管理工作难度加大，德育工作缺乏针对性和实效性，德育队伍建设亟待加强，德育经费需进一步加大投入等等。为了解决上述问题，全面加强农村九年一贯制学校的德育工作，特提出如下意见：
一、建立健全学校德育工作领导体系，提高学校领导的德育管理水平
农村九年一贯制学校要建立健全德育工作领导体系，要根据学校的规模配备德育副校长、专职德育主任和德育干事，要按照市编制办核定我市中小学编制文件要求，24个班型以上的学校设德育主任一名，德育干事二名；24个班型以下的学校设德育主任一名，德育干事一名。另外，学校领导要在德育工作主动性、针对性、实效性上下功夫，不断研究德育工作面临的新形势、新问题，不断探索德育工作新思路、新方法；学校要每月召开一次德育工作会议，围绕学校德育工作的薄弱环节和突出问题，深入进行研究，要坚决纠正德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的错误现象。学校开展德育工作要坚持“统一领导，分部负责，条块结合，全程管理”的原则，实施全面、科学、合理、高效的德育管理。对中学部和小学部的德育工作开展，既要突出中学部和小学部的德育工作管理的共性，有客观一体化的要求，又要兼顾中学部和小学部德育工作的特性，按照相对分段独立实施原则运作，实现德育工作制度化、规范化、科学化、系统化的“四化”目标。
