7.德育工作督导评估体系初步建立，德育工作年度考核评价制度化、常规化。
三、重点工作
（一）教研科研
结合国家新课改，努力创新德育理念、德育方法，以德育工作名校为龙头，形成一批德育教研科研基地，以课题研究为先导，推出一批具有实践指导意义的科研成果。
1.建立市、区德育研究室。2006年，市教研室成立德育研究室，2007年，各区县（市）教师学校都要成立德育研究室。
2.成立市级德育专家指导小组。根据课程改革的要求，指导全市德育课程改革和师资培训，组织开展相应的德育教研活动。
3.组建德育研究会。2007年初召开沈阳市中小学德育研究会理事会议。德育研究会的主要任务是探索德育工作规律，挖掘德育素材，总结经验，树立典型，组织调查研究和队伍培训工作。
4.建立中小学校园德育基地。发挥名校、名师的示范作用，在全市评选出一批具有代表性的德育示范校，成立德育名校联合体，承担、实施德育课题研究任务，为德育工作的开展搭建平台。
5.构建“德育论坛”网。加强德育研究资源的整合利用，在沈阳教育网上开辟“德育论坛”，充分利用信息技术、网络资源开展德育课程培训和教学研究。定期组织开展德育优质课评比、教学设计评比、课件制作评比、教学案例分析评比、论文评比、专业知识和专业技能竞赛等活动，为广大教师提供交流和展示教学与教研成果的平台。
（二）队伍建设
全面提高德育工作队伍素质。市、区两级教育行政部门要将德育干部培训纳入干部培训系列，将班主任教师、心理健康教师培训等纳入教师培训系列。在评选教育专家、特级教师、优秀教师、学科带头人等奖项中，德育教师、班主任要占有一定比例。
1.干部队伍建设。
以中小学德育校长、德育主任、团队干部为重点，积极开展名校建设、培训学习、互动交流等活动，力争用五年左右时间，在全市培养一批在省内有一定影响的德育工作带头人和专家。
2.班主任队伍建设。
按照
教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和教育部办公厅《关于启动全国中小学班主任培训计划的通知》要求，进一步加强和完善班主任工作的管理。结合全国、省市班主任培训计划，从班级管理、班主任工作基本规范等方面做好全市中小学班主任专题培训工作，市教育局每年培训1000名班主任，5年内完成培训5000名骨干班主任的目标。各区县（市）教育局和各学校要坚持对班主任开展岗位培训，每位班主任不少于30学时的专题培训，未参加专题培训的班主任需要在近年进行补修。本着1年打基础、3年渐成熟、5年成骨干的原则，力争5年左右时间培养一批优秀骨干班主任。
