（一）校企合作的原则
校企合作应坚持为首都经济建设服务的原则；坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则；坚持“优势互补，资源共享，互惠互利”的原则。
（二）校企合作的目标
校企合作的目标是：适应北京市产业结构调整需要，实施多元化办学模式；优化学校专业设置；提高学生岗位适应能力和就业能力；实施企业在岗人员培训，提高技工学校开展社会培训的服务能力；建立适应企业需要的员工输入渠道。
（三）校企合作主要形式
各技工学校应在探索校企合作新型办学模式的实践中，不断总结经验，开展全方位、深层次、多形式的合作。
（1）合作的基本模式
基本模式是指学校和企业共同制定教学指导方案，共同培养技能人才；合作中企业专家作为兼职教师到校兼课；学校教师定期到企业顶岗进修，了解新技术、新工艺，改进教学；双方共同评价教学效果。其合作可延伸到共同开展企业新产品开发、技术改造和技术攻关以及学校教学项目研究等领域；企业可向学校提供实习设备和原材料，改善学校实训条件；学校可以为企业加工产品，实行产教结合。
（2）基地培养模式
学校为保证培养的技能人才适应企业需求，选择设备先进、技术力量较强的企业作为学生进行生产实践的实习基地，使学生就业前了解企业文化、熟悉企业的运营环境和节奏，提高岗位适应能力。
（3）订单培养模式
学校与企业签订订单培养协议，按照企业人力资源配置计划和技术要求，对学生实施量身定制培养。实施订单培养的班级可以采取冠名制管理形式。
（4）半工半读模式。
半工半读模式是指学校受企业委托招收在职职工，业余时间授课，通过学分制管理完成学历教育的新型办学模式，学员毕业后在取得职业资格证书的同时还取得技工学校的毕业证书。
（5）校企共融模式
校企共融模式是指企业办学校或学校办企业，借鉴德国“双元制”培养模式，发挥企业和学校教育资源一体化的优势，培养适应本企业和其它企业岗位要求的技能人才。
三、推进校企合作培养技能人才的措施
（一）发挥行业主管部门在校企合作中的协调指导作用，建立校企合作的机制与制度，调动企业的积极性，增强合作的稳定性，保障校企合作健康发展。
（1）行业主导的校企合作管理体系
要建立行业、学校两级校企合作指导委员会。“行业校企合作指导委员会”由行业主管部门负责人、行业、企业和技工学校专家组成，发挥行业、企业、学校各自的资源优势，指导、协调校企合作工作有序开展。
“校级校企合作指导委员会”由学校聘请主管部门、行业、企业、教育等专家组成。该委员会是合作行为的组织实施机构，要建立各项规章制度，加强组织管理，制定校企合作计划，指导校企合作各个环节的工作，协调解决各种问题，保证校企合作工作的正常运转。
