--教师队伍。建立有利于教师专业发展的长效机制，不断优化教师队伍结构，提升教师的学历水平和综合素质。2010年，全市小学专任教师具有大专以上学历的比例达到90%；初中专任教师本科学历比例达到80%；普通高中、中等职业学校专任教师学历达标率分别达98%、95%以上，具有研究生学历（含课程班）的教师比例不少于5%，中等职业学校“双师型”教师占专业课教师的60%以上。
三、主要任务
（一）调整优化教育结构
1、继续实施中小学布局调整。按照“学位数量足够、服务半径合理、办学规模适度、普职协调发展”的原则，科学、稳妥地推进中小学布局调整工作，逐步提高农村学校的办学规模效益。原则上新建普通高中设在县城或中心镇，新建中等职业教育学校设在城区或产业开发带。2010年，形成约800所小学、150所初中、95所高中（其中普通高中50所，中等职业学校45所）的学校布局。
2、努力推进学校适度规模建设。原则上义务教育阶段学校不少于12个班，高中学校不少于24个班。省一级普通高中规模2000人以上，国家级示范性普通高中3000人以上；省级重点中等职业学校2000人以上，国家级重点中等职业学校3000人以上。积极推进义务教育学校“五O班额”工程，解决义务教育学校大班额现象。
3、注重教育资源的优化配置。加强基础教育发展的协调，做好“五个统筹”：一是统筹学校布局调整和新城区学校配套建设，促进学校布局的合理；二是统筹普通高中教育发展，继续完善省一级高中学校统一招生的措施，促进高中优质教育资源共享；三是统筹中等职业学校专业设置，优化中等职业学校专业结构；四是统筹教师培训，做到培训和教研资源的共享。五是统筹基础教育信息网络建设，保证资源共享和接口技术的统一。
（二）高标准普及义务教育
1、大力推进义务教育学校规范化建设。严格按照广东省义务教育学校规范化办学基本标准，加快我市义务教育学校的规范化建设，加大对农村教育的扶持和薄弱学校的改造。积极推进农村义务教育学校生活设施改造工程，全面改善农村义务教育学校生活用房和生活设施，研究建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制。结合新课程改革要求，加快义务教育学校“新装备”工程建设，重点抓好农村义务教育学校实验室和常规教学仪器的配备工作。2007年，义务教育规范化学校达标率达80%以上，2010年达到100%。
2、积极推进免费义务教育。2006年秋季起，实施农村免费义务教育。
3、切实解决非户籍常住人口子女义务教育问题。充分发挥当地政府和公办学校的主力作用，鼓励社会力量举办面向非户籍常住人口子女的公益性学校，统筹解决非户籍人口子女义务教育问题。认真贯彻《
国务院关于解决农民工问题的若干意见》，保障农民工子女平等接受义务教育。城市公办学校对农民工子女接受义务教育要与当地学生在收费、管理等方面同等对待。
4、继续办好特殊教育。进一步改善特殊教育学校办学条件，推进示范性特殊教育学校建设，提高特殊教育整体质量。在办好义务教育阶段特殊教育的基础上，努力向学前教育和高中阶段教育延伸。
（三）大力推进普通高中优质化建设
1、进一步扩大优质普通高中办学规模。积极挖潜，扩大现有优质普通高中办学规模。新建普通高中学校，要按省一级学校标准进行建设；改建、扩建的普通高中，要达到市一级以上学校标准。2010年，全市普通高中都要办成地市一级以上学校，其中省一级学校比例达60%以上。
2、加快薄弱高中改造。加大对薄弱高中学校的扶持力度，完善内部管理，改善办学条件，提升办学水平。按照布局调整方案，推动省一级及规模偏小的完全中学逐步实行初、高中分离。
3、加快国家级示范性普通高中建设。支持江门一中、新会一中、台山一中、开平一中、开侨中学、恩平一中、鹤山一中、棠下中学、培英高级中学等学校加快创建国家级示范性普通高中步伐。2006年确保江门一中、新会一中、台山一中、开平一中4所学校通过省的初期评估验收。
（四）继续打造中等职业教育品牌
1、加强政府统筹力度。建立健全分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的现代职业教育体制和中职、高职良性互动的地方职业教育体系。成立有行业组织、企事业单位代表参加的专业教学指导机构，推动职业教育与产业生产、社会服务、技术推广紧密结合。加大投入，落实不低于30%的城市教育费附加安排用于职业教育。定期举办蓝领人才推介交流会，为学校和企业的联系沟通搭建平台，推动中等职业学校面向市场、适应需求、增强活力、提高效益。
2、办好示范中等职业学校。支持办学条件好、实力强的学校创建省级示范性中等职业学校，并建设成为有明显特色的品牌学校。办好20所省级以上重点中等职业学校，并发挥其在全市中等职业教育的主体和龙头作用。
