5．教学效果好，讲课有感染力，能吸引学生的注意力；善于设计情景，启迪学生思考、联想。实践教学设计合理。学生实际操作能力强，实习产品能够体现应用价值。有对应职业资格证书的课程证书获取率高、质量好。学生评价材料真实可靠，结果优良。
三、推荐数量和渠道
今年教育部将评审650门国家精品课程，分配给我省的推荐限额共80门，其中本科66门，高职高专14门（仅限高职高专院校申报）。
我省推荐国家精品课程原则上从2004年以来省级一类精品课程（含我省2006年推荐未入选的国家精品课程）中产生。若个别没有省级一类精品课程的高职高专院校具有已达到国家精品课程建设标准、确有竞争力的省级二类精品课程也可以申报，仅限1门。
除我省推荐外，学校应积极争取通过有关教学指导委员会推荐，力争我省有更多课程参与国家精品课程的竞争。
四、课程分类
本科课程以教育部1998年公布的本科专业目录作为分类体系，另增“两课”（文化素质教育课程和马克思主义理论课和思想品德课）类别；高职高专课程采用“全国高职高专指导性专业目录（试行）”，另增英语、高等数学等10个基础课程类别作为分类体系。
请各校根据自身专业特色和办学优势，结合我省现有国家精品课程的专业分布，参考教育部 “2007-2010年国家精品课程本科分学科配额表”和“2006～2010年国家精品课程高职高专分专业配额表”，进一步优化精品课程学科专业结构，努力形成江苏精品课程建设优势。
五、课程网站建设要求
课程支撑网站提供有该课程的教学大纲、授课教案、习题、实践（实验、实训、实习）指导、参考文献目录等材料以及至少三位主讲教师（包括课程负责人在内）每人不少于45分钟的现场教学录像（鼓励将课件或全程授课录像上网参评），其中含有实践教学环节的高职高专课程应对实践教学全程录像并上网（包括设备环境介绍和指导教师的指导过程）。录像必须按照“国家精品课程教学录像上网技术标准”制作，反映教师风范、该教学单元的实际教学方法和教学效果。申请人在申请表中需要填写授课录像上网的计划，要保证课程网站畅通，不断更新上网内容，逐年增加上网的授课录像，在2至3年内实现全程授课录像上网。
