第五章 命题工作程序与基本要求
第二十条 命题工作要严格按照程序执行。命题工作程序包括：
（一）组织命题管理人员、命（审）题教师、安全保卫和后勤保障人员认真学习相关法律法规、政策规定和工作规范；
（二）组织命（审）题教师熟悉《考试大纲》和中学教材，分析研究往年试题、统计数据及评价报告；
（三）讨论制订学科命题计划或命题双向细目表；
（四）编写试题、参考答案及评分参考；
（五）讨论和研磨试题，控制试题难度与质量；
（六）根据学科命题计划或命题双向细目表进行组卷，完成组卷说明以供审题教师参考；
（七）审题并填写审题意见书。当命题组与审题教师对试题科学性存在分歧时，应在充分交流的基础上达成一致意见；
（八）试题定稿，命题组长和学科管理人员在发排清样上签字；
（九）命题工作总结。
第二十一条 命题工作应该遵循以下基本要求：
（一）注重考查考生的基础知识、基本技能、基本学科能力；考查考生一定的实践能力和创新能力；考查考生对知识的接受与理解、运用与综合、分析与处理能力。同时注意试题设计与我省高中新课程标准的衔接。
（二）正确把握命题范围，严格按照教育部考试大纲，结合我省中学教育教学实际编制试题。试卷应体现选拔性考试的特点，考试内容要有一定的覆盖面，试题、试卷难度系数、试卷长度和试题分量适当。
（三）所编写的试题要求是命题教师入闱后的原创试题，或经过彻底改造的引用试题。同一种题型中的试题编排应尽量体现由易到难，以中等难度试题为主的原则。同一份试卷中的试题之间应相互独立，不应相互牵连或前后提示。
（四）试题不应出现有地域、民族、性别、学校、社会阶层、经济利益、家庭背景等方面的偏见或疑似歧视，题意以及指示语应完整、明确、精炼，易于理解，不生歧义。在符合国家标准的前提下，名词术语、图表格式、数据规范应与教材中的表述相一致。
（五）试题、试卷（含参考答案与评分参考）等格式应符合规范化的要求。答案科学无误，评分参考合理、便于操作，避免过繁或过简，确保没有政治性、科学性和技术性错误，有明确的考核目标，避免出现低效度的试题。
