北京市教育委员会关于开展中小学教师新课程教学基本功培训和展示活动的通知
（京教基[2007]4号）
各区县教委，市教委有关直属单位：
为进一步贯彻落实《北京市“十一五”时期教育发展规划》和市教委《关于北京市中小学教师“十一五”时期继续教育工作的意见》（京教人〔2007〕1号）精神，加强我市中小学教师队伍建设，提高中小学教师教育教学的能力与水平，促进基础教育均衡发展，加快首都教育现代化进程，市教委决定开展中小学教师新课程教学基本功培训和展示活动。现将有关事宜通知如下：
一、指导思想
提高中小学教育教学质量的关键是教师队伍素质的提升。教师基本功是教师履行教育教学职责、胜任教育教学工作、完成教书育人任务必需的专业知识和职业技能。通过北京市中小学教师新课程教学基本功培训和展示活动，旨在进一步深化课程改革，推进教师培训工作，提升中小学教师的教育教学能力，提高我市基础教育教学质量，促进均衡发展。
二、活动内容和要求
（一）本次培训和展示活动纳入北京市中小学教师继续教育“十一五”规划，重在过程，强调全员、全学科参与，教师参加相应培训和展示活动后，视为完成“教师教学基本技能”的公共必修课。
（二）本次中小学教师新课程教学基本功培训和展示活动首先在初中教师中进行。小学和高中教师的培训和展示活动另行通知。
（三）展示内容包括基于学科特点的笔试、说课、上机操作等，具体内容和要求由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心和北京教育学院共同制定（见附件）。
三、活动具体安排
培训和展示活动分学校、区县、市级三个阶段进行，学校、区县两级培训和展示活动由区县教委协调有关单位自行组织。
（一）展示活动按照初中思想品德、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育、劳动技术、信息技术学科分别进行。
（二）进度安排
1．宣传发动阶段（4月10日-20日）
各区县和学校采取多种形式宣传新课程改革内容和教师教学基本功的重要意义，使全体初中教师了解课程改革对教师基本功的新要求。
2．学习培训阶段（4月20日-10月31日）
各区县对照教学基本功的内容和标准，自行组织培训和训练，初中教师全员参与。
3．推荐报名阶段（11月7日-15日）
各区县上报参加市级展示活动名单。
4．市级展示活动（12月10日开始）
各区县按规定比例推荐部分老师参加市级展示（见附件2）。
四、组织领导
（一）为确保本次培训和展示活动有序、高效进行，市教委、北京教育科学研究院、北京教育学院成立北京市中小学教师新课程教学基本功培训和展示活动领导小组。市教委副主任罗洁任组长，市教委委员吴松元、北京教育科学研究院副院长张铁道、北京教育学院副院长方中雄任副组长。
领导小组下设办公室，办公室设在北京教科院基础教育教学研究中心。
（二）各区县教委也要成立相应机构，具体负责本区县中小学教师新课程教学基本功培训和展示活动的组织工作。
本次展示活动设立个人奖、区县组织奖若干。
市教委联系人：徐建姝；联系电话：51994902
领导小组办公室联系人：王燕春；联系电话：66074196，66074198
附件：1.各学科初中教师教学基本功展示活动的基本内容与方式
2.各区县参加市级展示学科及教师名额分配表
二〇〇七年四月九日
附件1：
北京市思想品德学科初中教师教学基本功展示活动的基本内容与方式
┌───┬───────┬─────────────────────────┬───┐
│ 项目 │ 内容 │ 细则 │ 备注 │
├───┼───────┼─────────────────────────┼───┤
│ 统 │依法治教基本知│1．了解《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国 │ │
│ 一 │识 │教师法》对教师和教育工作的规定。 │ │
│ 笔 │ │2．知道《中华人民共和国义务教育法》对教学的规定。 │ │
│ 试 │ │3．了解《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 │ │
│ │ │的若干意见》中对学校教育的要求。 │ │
│ │ │4．知道《基础教育课程改革纲要（试行）》中对课程改 │ │
│ │ │革目标、内容等方面的规定。 │150 │
│ ├───────┼─────────────────────────┤分钟 │
│ │义务教育学科课│理解义务教育《思想品德课程标准》中对课程性质、课程│ │
│ │程标准 │理念、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议等内容│ │
│ │ │。 │ │
│ ├───────┼─────────────────────────┤ │
│ │学科专业知识 │要求教师了解初中学生青春期心理和心理品质教育的内涵│ │
│ │ │；明确生态德育观对教师的要求；理解责任教育、公平正│ │
│ │ │义教育的内涵；了解与青少年健康成长相关的法律法规；│ │
│ │ │了解我国的基本国情、基本国策、民族精神、国际地位等│ │
│ │ │内容。 │ │
│ ├───────┼─────────────────────────┤ │
│ │教育心理学、学│在笔试中反映出教师对学生心理特征、学习需求的分析；│ │
│ │科教学论相关内│反映出教师的沟通和教学反思能力。 │ │
│ │容 │ │ │
│ ├───────┼─────────────────────────┤ │
│ │制定课时教学方│1．根据规定的课题和格式写出1课时的教学方案； │ │
│ │案 │2．范围为初中思想品德学科的教学内容。 │ │
├───┼───────┼─────────────────────────┼───┤
│现场说│教学内容 │根据规定的课题和格式提交说课稿，要求阐述教学内容所│ │
│ 课 │ │体现的课程要求、教学思想、学习特征等。 │20分钟│
│ ├───────┼─────────────────────────┤（其中│
│ │教态 │仪表端庄、教态自然亲切。 │5分钟 │
│ ├───────┼─────────────────────────┤答辩）│
│ │教学语言表达 │用普通话教学、语言准确清晰、具有感染力。 │ │
│ ├───────┼─────────────────────────┤ │
│ │教学板书、板画│板书字体工整、清楚。 │ │
│ │表达 │ │ │
│ ├───────┼─────────────────────────┤ │
│ │教学机智 │在现场答辩中反映出教师正确应对教学中的问题，注意教│ │
│ │ │学的生成性、学科寓德等。 │ │
│ ├───────┼─────────────────────────┤ │
│ │教具使用 │恰当使用电子演示文稿或其他教具。 │ │
├───┼───────┼─────────────────────────┼───┤
│现代教│计算机、视频投│按规定程序，正确操作。 │时间、│
│育技术│影仪、实物投影│ │方式待│
│的运用│仪等硬件设备的│ │定 │
│ │操作 │ │ │
│ ├───────┼─────────────────────────┤ │
│ │Windows文件管 │Windows文件管理；Word、Power point、Excel三个基本 │ │
│ │理、Office办公│软件的使用等。 │ │
│ │软件的使用 │ │ │
└───┴───────┴─────────────────────────┴───┘
北京市语文学科初中教师教学基本功展示活动的基本内容与方式
┌──────┬──────────┬───────────────────┬───┐
│ 项目 │ 内容 │ 细则 │ 备注 │
├──────┼──────────┼───────────────────┼───┤
│ 统 │ │1．了解《中华人民共和国教育法》和《中 │ │
│ 一 │ │华人民共和国教师法》对教师和教育工作的│ │
│ 笔 │依法治教基本知识 │规定。 │ │
│ 试 │ │2．知道《中华人民共和国义务教育法》对 │ │
│ │ │教学的规定。 │ │
│ │ │3．了解《关于进一步加强和改进未成年人 │ │
│ │ │思想道德建设的若干意见》中对学校教育的│150 │
│ │ │要求。 │分钟 │
│ │ │4．知道《基础教育课程改革纲要（试行） │ │
│ │ │》中对课程改革目标、内容等方面的规定。│ │
│ ├──────────┼───────────────────┤ │
│ │义务教育学科课程标准│语文学科课程标准中的课程性质与地位、课│ │
│ │ │程的基本理念、课程目标、实施建议、评价│ │
│ │ │建议等方面内容。 │ │
│ ├──────────┼───────────────────┤ │
│ │ │1． 使用的初中语文教材涉及到的中外作家│ │
│ │学科专业知识 │作品的相关常识。 │ │
│ │ │2． 与教材内容相关的现代汉语、古代汉语│ │
│ │ │基本知识。 │ │
│ ├──────────┼───────────────────┤ │
│ │教育心理学、学科教学│1． 对学生心理特征、学习需求的分析。 │ │
│ │论相关内容 │2． 教师的良好沟通、教学反思等内容等。│ │
│ ├──────────┼───────────────────┤ │
│ │制定课时教学方案 │1．规定的课题和格式写出1课时的教学方案│ │
│ │ │。 │ │
│ │ │2．范围为初中的教学内容。 │ │
├──────┼──────────┼───────────────────┼───┤
│ 现场说课 │教学内容 │根据规定的课题和格式提交说课稿，要求阐│ │
│ │ │述教学内容所体现的课程要求、教学思想、│20分钟│
│ │ │学习特征等。 │(其中5│
│ ├──────────┼───────────────────┤分钟答│
│ │教 态 │仪表端庄、教态自然亲切，以姿助教。 │辩) │
│ ├──────────┼───────────────────┤ │
│ │教学语言表达 │1．用普通话教学（达到普通话测试二甲以 │ │
│ │ │上水平）。 │ │
│ │ │2．教学用语准确，概念阐述科学，内容表 │ │
│ │ │述清晰。 │ │
│ │ │3．讲授逻辑严密，富有启发性，具有感染 │ │
│ │ │力。 │ │
│ ├──────────┼───────────────────┤ │
│ │教学板书 │板书字体工整、清楚。 │ │
│ ├──────────┼───────────────────┤ │
│ │教学机智 │正确应对教学中的问题。注意教学的生成性│ │
│ │ │、学科寓德等。 │ │
│ ├──────────┼───────────────────┤ │
│ │教具使用 │使用电子演示文稿或其他教具。 │ │
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│现代教育技术│计算机、视频投影仪、│按规定程序，正确操作。 │ │
│ 的运用 │实物投影仪等硬件设备│ │时间、│
│ │的操作 │ │方式待│
│ ├──────────┼───────────────────┤定 │
│ │Windows文件管理、Off│Windows文件管理；Word、Power point、Ex│ │
│ │ice办公软件的使用 │cel三个基本软件的使用等。 │ │
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