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长春市教育局关于印发《2007年长春市中小学花园式学校建设工作实施方案》等文件的通知

  4.评比表彰。对今年工作成绩显著的单位、个人进行表彰奖励。

  附件2
  2007年中小学绿色生态学校建设验收标准

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│ 项 目  │    标   准    │标准分│ 实际 │  增减分  │ 备 注 │
│     │             │   │ 得分 │   标准   │     │
├─────┼─────────────┼───┼───┼───────┼─────┤
│ 成活率 │不低于95%         │ 10 │   │每降低1%减1分 │     │
├─────┼─────────────┼───┼───┼───────┼─────┤
│ 养护管理│病虫害发病率控制在5%以下 │ 2  │   │ 超过5%减2分 │     │
│     ├─────────────┼───┼───┼───────┴─────┤
│     │养护管理及时       │ 8  │   │树木、绿地修剪,花境除草,│
│     │             │   │   │未达到各项减2分      │
│     ├─────────────┼───┼───┼─────────────┤
│     │落实责任制        │ 5  │   │绿地有养护责任者,没有  │
│     │             │   │   │  减3分         │
│     ├─────────────┼───┼───┼─────────────┤
│     │树木、绿地无损坏     │ 5  │   │树木每损坏1株减0.5分,绿地│
│     │             │   │   │每损坏1米2减1分,不得│
│     │             │   │   │负分。          │
├─────┼─────────────┼───┼───┼───────┬─────┤
│水体   │无污染          │ 10 │   │ 未达到减6分 │无水体不减│
│配套设施 │配套设施完整无损     │   │   │       │  分  │
├─────┼─────────────┼───┼───┼───────┴─────┤
│ 总体效果│以植物造景为主,适地适树,│ 10 │   │未达到,每项减2分;如果使 │
│     │植物多样性,突出特色,具有│   │   │用仿生植物 减10分    │
│     │良好的艺术性和景观效果,生│   │   │             │
│     │态效益最大化;禁止使用仿生│   │   │             │
│     │植物。          │   │   │             │
│     ├─────────────┼───┼───┼─────────────┤
│     │大力发展立体绿化,绿视率达│ 10 │   │每减少1%减1分;每增加1%加1│
│     │到25%以上。        │   │   │分            │
│     ├─────────────┼───┼───┼─────────────┤
│     │用地被植物实现绿地全覆盖 │ 10 │   │每减少1%减1分       │
├─────┼─────────────┼───┼───┼─────────────┤
│ 否决条件│绿地率达到40%       │ 10 │   │其中任何一项达不到标准即取│
│     ├─────────────┼───┼───┤消参评资格。       │
│     │乔木达到50%(其中针叶树不 │ 10 │   │             │
│     │超过10%)         │   │   │             │
│     ├─────────────┼───┼───┤             │
│     │灌木达到30%        │ 10 │   │             │
├─────┼─────────────┼───┼───┼─────────────┤
│ 总 分  │             │ 100 │   │             │
├─────┼─────────────┴───┴───┴─────────────┤
│ 评 比  │                                   │
│ 意 见  │                                   │
└─────┴───────────────────────────────────┘


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