3.实验要求
　　(1)建立社区教育实验的组织管理机构，切实加强对社区教育实验工作的组织、管理和协调。
　　(2)组建纵横交叉的立体化的社区教育实验网络。从纵向看，要建立从市、县(市、区)到乡镇(街道)、村(居委)贯通的4级实验网络；从横向看，每一级实验网络都要全面涵盖本区域范围内的学校教育、企事业单位职工教育和社会教育。
　　(3)各实验单位都应该结合本区域的实际，形成若干个实验系列，如学校教育系列、青少年校外教育系列、继续教育和岗位培训系列、市(农)民教育系列、休闲娱乐教育系列等等，做到正轨教育、非正轨教育和非正式教育的有机结合。
　　(4)加强社区教育实体建设。在加快4所社区学院建设的同时，各市(县、区)、乡(镇)还要以区级职工学校、乡镇成人教育中心校为依托，组建社区教育中心，以负责本区域社区教育的研究、规划和推进工作，同时承担本社区中等及以下层次的社区教育任务。
　　(5)加强社区内各类学校教育、企事业单位职工教育和社会教育资源的统筹，建立一批社区教育实验基地，以实现教育资源的共享。各地都要对社区内各类教育资源进行梳理，充分发挥各级政府的统筹作用和各有关部门的参与作用，确定一批社区教育实验基地，并挂牌运行。实验基地可以是企业、学校，可以是公园、新村，可以是文化设施、体育场馆，也可以是人文景观、名胜古迹。
　　(6)发挥离退休教师的作用，配备少量的专职社区教育教师(工作者)，吸引一批固定的、知识结构配套的社区教育志愿者，形成一支高质量的社区教育工作者队伍。采取切实措施，切实加强社区教育工作者队伍的思想和业务建设。各级教研室要组织社区教育工作者开展教学研究活动，不断提高他们的业务水平和工作能力。
　　(7)依托市、市(县、区)教研室，联合各有关业务主管部门，深入进行社会调查，根据先易后难的原则，进行社区教育课程开发。社区教育课程要打破传统的学科体系，适应社区成员的实际需要，做到针对性、科学性和实用性的有机统一。
　　(二)关于构建现代远程教育网络的实验
　　以网络为标志的现代远程教育是信息化时代实施终身教育的重要手段，是人们终身学习的重要载体。积极发展现代远程教育，是构建终身教育体系的重要内容之一。基于这一认识，本子课题的实验目的是：以社区教育信息化为目标，加强社区远程教育的基础设施建设和支撑服务体系建设，研究和探索现代远程教育的内涵、运作方式，及其在终身教育体系中的地位和作用，以加速社区教育的信息化进程。
　　1.实验内容

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