(二)实施素质教育必须深化幼儿园课程改革。深化幼儿园课程改革是适应21世纪人才培养的需要，这是当前幼教战线的一项重要任务。改革幼儿园课程，要按照
《条例》、
《规程》和《成都市幼儿园课程目标》的要求，转变教育思想、观念，改革教育内容、教育方法，从根本上改变幼儿园课程模式“小学化”，教育内容“知识化”、“技能化”和教育方法“一刀切”，重教轻保，重知识能力轻品德、行为习惯等非智力因素培养的状况。
改革教育内容和方法要遵循幼儿身心发展规律，注重幼儿教育的基础性、启蒙性。要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿求知欲望；选择与幼儿发展密切相关的，其价值取向是能够激发儿童情绪情感，利于儿童认知发展、能力培养的课程内容，采取多种课程模式，多种教育形式，多种教育手段相结合的方式进行。把素质教育的要求贯穿到幼儿“一日活动”的每一个环节，使儿童的品德意志、行为习惯、智力能力都得到良好的发展。
(三)实施素质教育，必须加快建设一支高素质的干部、教师队伍。建设高素质的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。在“十五”期间要把教师队伍的建设作为实施素质教育的关键抓好、抓实。幼儿园园长在推进素质教育中具有特殊的重要作用。要根据教育部《
中小学校长培训规定》，在今后5年中完成新一轮的园长提高培训任务，使园长的思想素质、文化专业知识、民主管理和科学决策等方面的水平得到明显提高。
各级教育部门要认真贯彻《
中小学教师继续教育规定》，进一步抓好幼儿教师继续教育，加强幼儿教师培养、培训基地建设，努力构建市、区(市)县两级全方位、多层次、多渠道的幼儿教师继续教育网络。要认真贯彻
《教师资格条例＞实施办法》，切实加强师德教育，培养教师的敬业精神，树立良好的职业形象。到2005年，全市幼儿教师大专以上学历达20%以上。
(四)实施素质教育，必须抓好教育科研工作。我市幼教教研科研工作要在已有成绩的基础上，对保育教育实践中存在的突出问题进行分析和研究，不断探索幼儿教育规律。要总结推广在实践中形成的经验，以科研促教改，同时还要根据学前教育低龄化趋势，把婴儿的科学教育研究问题提上议事日程。
实施素质教育必须重视幼儿园与家庭、社会的相互协调与有机结合。幼儿园要努力争取家庭和社区的支持配合，积极挖掘社区教育资源，丰富幼儿园课程内容，使幼儿园、家庭、社会教育同步进行。
