6、中小学校安全无隐患。高度重视中小学危房改造，限期解决好中小学危房问题。校园周边环境得到整治，对伤害学生和干扰学校正常教学秩序的严重事件能及时严肃处理，学校无严重安全事故发生。
7、加强教师编制管理，重视教师队伍建设。按省核定的教职工编制标准，严格控制中小学教职工人数。深化教育人事制度改革，全面实施教师资格制度，优化教师队伍结构，提高教师整体素质。教师培养培训工作落实，教师的思想道德、业务素质逐步提高。
8、全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。党政领导教育观念正确，不向学校下达升学指标。学校布局合理，中小学入学率、巩固率达到省定标准，辍学率控制在省定标准以内。严格执行国家新课程计划，中小学课业负担运量，教育质量不断提高。全面完成省确定的不同地区基础教育基本任务。
二、考核目标责任人
考核目标责任人为各县(市、区)党政主要领导和分管领导。
三、考核工作要来
1、考核工作在各级党委和政府的领导下进行。对县(市、区)党政领导基础教育工作目标考核工作由市(州)委组织部、市(州)政府教育督导室负责，由市(州)政府教育督导室具体组织实施，每两年考核一次。省对市(州)考核的结果进行抽查。
2、县(市、区)党政领导在接受市(州)考核前，要对照考核内容，每年进行一次自评，在此基础上，由党政主要领导负责填写《基础教育工作目标责任考核表》(另发)，分别报送市(州)委组织部和市(州)政府教育督导室，同时抄报省委组织部和省政府教育督导室。
3、县(市、区)党政领导基础教育工作责任目标考核的结果分为“优秀”、“良好”、“合格”和“不合格”四个等次。市(州)对县(市、区)党政领导基础教育责任目标考核的结果作为上级党委、政府评估县(市、区)党委、政府教育工作的依据，并作为考核县(市、区)党政领导政绩的重要内容之一。
责任目标考核中，没有落实以县为主管理体制、教师工资没有实行县级财政统一发放的地方，考核结果一律为“不合格”；教师工资不能按要求发放、中小学乱收费问题比较严重的地方，考核结果不得定为“优秀”或“良好”。对市(州)考核评估为“优秀”的县(市、区)，由市(州)申报，省组织考察复评予以确认，并由省政府予以表彰。经考核复评认定为“不合格”的县(市、区)，由市(州)党委、政府责令其限期整改，并报省通报批评，当地党委、政府主要领导、分管领导本年度考核不能评为“优秀”，不得推荐为先进个人的表彰，原则上不能提拔使用。
