㈠ 以能力建设为中心。继续教育必须适应知识经济快速发展的要求，考虑专业技术人员职业生涯设计的需要，以能力建设为重点，在不断拓展知识面，学习新技能的同时，注重培养专业技术人员的学习能力、实践能力、创新能力和跨文化交流能力。
㈡ 为经济建设服务。继续教育必须根据我国加入世界贸易组织的新形势，适应改革开放和现代科学技术发展的需要，围绕经济建设和科技发展的重点领域、重点项目，在发展高产、优质、高效农业；优化产业结构，建立现代企业制度，提高引进技术和设备效益；发展高新技术和高新技术产业等方面开展工作。
㈢ 紧密联系工作实际。继续教育必须紧密联系专业技术人员的工作实际，根据行业科技发展特点、岗位要求和专业技术人员的能力水平，开展继续教育活动，增强继续教育的针对性、实用性和先进性，注重开发专业技术人员的岗位创新能力。
㈣ 与人员使用相结合。把继续教育作为吸引人才、留住人才和用好人才的基本措施之一，通过继续教育增长专业技术人员的才干，调动专业技术人员的积极性和创造性。继续教育要与职(执)业资格认定、专业技术资格考试、评审等人才评价方式结合起来，作为专业技术人员技术职务晋升、考核等的重要内容和聘任、承担项目等的重要参考依据。继续教育要与人才市场结合起来，为人才择业提供培训服务。
四、主要任务
㈠ 完善继续教育法规体系。在贯彻落实《
全国专业技术人员继续教育暂行规定》的基础上，制定并实施《全国专业技术人员继续教育条例》。各地区、各部门要积极制订、完善相关法规和配套制度，加大继续教育执法监督检查工作力度，逐步形成多层次的继续教育法规体系，为专业技术人员继续教育工作提供法律保证。
㈡ 完善继续教育教学体系。建立继续教育基地网络体系。国家将建立若干个国家级继续教育示范基地。省、市(地)和有条件的县，也要根据需要，建立继续教育示范基地。继续教育示范基地应布局合理、分工明确、突出特色、保证质量、自我管理，实行资格认定制度和教育质量评估制度。继续教育主管部门应加大对继续教育示范基地的管理和投入力度，充分发挥基地在人才培养、新知识的传播、科技成果转化中的示范和辐射作用。
加强继续教育师资队伍建设。按照兼职为主、兼专结合的原则，加快培养建设一支政治优良、业务精通、经验丰富的继续教育师资队伍。充分发挥高等院校和科研院所师资队伍的作用，聘任政治素质较高、专业理论功底扎实、实践经验丰富的人员作为兼职教师。要通过进修、举办培训班等多种形式，提高专职教师的专业水平，拓展知识领域。继续教育主管部门要掌握继续教育师资资源，建立继续教育师资信息库，实现师资资源的社会化共享。
