农村中小学布局结构调整的目标任务是：通过结构调整，到2005年，全省基本完成农村中小学相对集中、扩大规模、方便入学、改善条件、集中师资、提高质量和效益。具体是：
　　1、重点办好乡(镇)中心小学以上完小，完善办学条件，扩大办学规模，配备相应教师，开办寄宿制；逐步减少现有村小，保留居住极分散山区的少数教学点。2002年基本取消复式班，2003年基本取消教学点，2004年村小在1999年基础上减少50％以上。
　　2、提倡打破村、乡(镇)界限，实行联村、联乡(镇)办学。原则上不新办村小，可数村联合办完小，每所完小覆盖人口5000人左右，最小规模12个班，在校生达到500人左右；乡(镇)中心完小最小规模18个班，在校生达到800人左右，覆盖人口8000人左右。
　　3、在农村完小服务半径3公里以内的区域，不能有(或新建)其他小学和教学点。
　　4、学前班逐步从小学中剥离出来。乡(镇)所在地要加快幼儿园的发展步伐，凡已办幼儿园的，乡(镇)中心小学不再举办学前班，到2003年乡(镇)中心完小以上小学一律不再办学前班。
　　5、人口较少的乡(镇)可举办九年制学校，其他小学一律不再办附设初中班，大部分完全中学实现高。初中分离办学。
　　(三)农村中小学布局调整的主要措施。
　　1、科学制定中小学校布局调整的规划。县级人民政府要统筹规划本地的校点布局调整，并结合“国家贫困地区义务教育工程”和“中小学危房改造工程”的实施，将中小学校布局调整纳入“普九”规划和“十五”计划统筹安排。要深入实际调查研究，摸准基础情况，既要制定总体规划，又要制定年度推进目标。坚持集中投入，保证建一所，完善一所，示范一所。
　　2、加强布局调整工作的组织领导。各级政府要把此项工作列入主要议事日程，抓紧规划、落实措施。按照依法办教的要求，在制定科学合理的调整规划的基础上，县、乡两级建立政府一把手负总责，分管领导具体抓，有关部门齐抓共管的年度目标责任制。地、州、市要加强指导和检查，并建立督导验收制度。各级教育行政部门要在政府的领导下，认真组织好中小学布局调整的规划和实施。加强宣传，转变观念，为布局调整工作创造良好的社会氛围。
　　3、中小学布局结构调整所需资金，按照有关法律法规的规定筹集，各级政府要予以必要的资金支持。
　　4．坚持先易后难，分类推进，分步实施，保证工作顺利进行。既要加大力度，加快进度，又要因地制宜，不搞“一刀切”。要耐心细致地做群众的思想政治工作，争取他们对中小学校布局调整工作的支持。

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