6.建立岗位首席制。在全市选择部分生产经营正常、培训制度健全的企业推行岗位首席制度，选出一批“首席班长”、“首席工人”、“首席作业者”、“首席员工”，以此来推动工人钻研技术，潜心发展专业技能，提高企业的整体素质。“首席”不搞终身制，每两年重新评选一次。
　　(二)整合培训资源，建立实用技能人才培训体系。
　　7.加强实用技能人才培训师资队伍建设。以长春市工科院校、科研院所为依托，加强实用技能人才培训师资队伍的建设，充分发挥既有丰富专业理论知识和又有熟练实践能力的“双师型”师资力量，为实用技能人才培养提供充分的师资保证。
　　8.加强实用技能人才培训体系建设。要积极构建企业技术工人终身学习需要的职业培训体系。以高级技工学校和大型企业为主体，以社会力量办学为补充，整合全社会培训资源，逐步建立满足培训实用技能人才需要的培训基地。
　　9.明确实用技能人才的培养重点和培训方式。按照我市产业结构调整和发展方向，加速推进实用技能人才的培养。要优先汽车制造、电子信息技术、农产品加工、制药等支柱产业实用技能人才的培养，在支柱和优势产业形成高技能人才的群体。在培训方式上，积极探索人才成长的规律和特点，采取岗位培训、脱产培训、长短期结合、国内外培训结合等形式。有计划、分期分批的组织实用技能人才到国内外企业进行学习培训，要积极创造条件，采取各种方式，加大对实用技能人才培训的力度，力争到2005年，形成我市实用技能人才的群体。
　　10.大力实施在职技术工人的继续教育工程。要面向在职技术工人大力开展以职业资格培训、新技术培训、复合技能培训内容为主的继续教育工程。技术工人的继续教育兼有职业学校教育和职业培训的双重特点，要引入职业学校教学改革的理念和方法，在继续教育的教学内容、手段和方式上进行改革和创新。在培训内容中要处理以下几个兼顾：一是职业资格培训要兼顾国家职业标准和岗位需要，在保证国家标准要求的基础上，培训要考虑岗位需要，要结合工作实际。二是要兼顾专业知识和关键能力的需要，要改革传统的教学培训方法，以能力本位为基础安排培训过程，要注重学员的学习能力、创新能力和实践能力等核心关键能力的培养。三是要兼顾专业知识技能和劳动态度、敬业精神的培养。
　　(三)建立市场机制，充分发挥现有技能人才的作用。
　　11.建立合理的人才流动机制。为了整合人才资源，建立合理的实用技能人才流动机制，首先引导企业树立人才的市场观念，把人才作为全社会共同的财富，鼓励和支持实用技能人才的合理流动，最大限度发挥实用技能人才的作用。二是对于停产、破产企业和国有企业富余的实用技能人才，要允许他们进行合理流动。三是要创造条件吸引实用技能人才，对于我市的奇缺工种急需的实用技能人才和技艺高超、能攻克技术难关的技能人才，经职业技能鉴定及劳动和社会保障局认定，每年可以确定一定的数额，调入我市企业，在落户和解决子女入学问题上给予适当照顾。

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