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（四）专业基地建设示范。专业建设有特色，有1个以上的骨干专业延伸出专业链，形成专业群。通过各种形式合作共建开放共享的省级技能型紧缺人才培养培训基地，形成“前店后厂式”等实训基地建设模式，成为校企结合、工学结合的载体。实训基地向社会广泛开放，资源共享，积极开展学生技能等级考核和各种非学历教育，“十一五”期间有实施性培训规划。
（五）队伍建设示范。具有与学校教育培训规模相当的师资队伍，形成合理的师生比以及专业教师与专任教师比。遵照职业教育发展规律建设、引进师资，突出高水平、“双师型”的创新教师队伍建设。教师本科学历达标率在90%以上，研究生学历（学位）教师占5%。有一定数量的专业教师成为省、市、县各级中心教研组成员和学科带头人。“双师型”教师队伍建设成效明显，50%以上专业教师获得高级以上职业资格证书。建立专业教师到企业顶岗实践锻炼制度，有稳定的企业培训进修渠道，专业教师有相关企业经历并有记载；积极引进工程技术人员、特殊技能人员到学校任教，兼职专业教师的数量可达20%。学校有名师建设具体计划，建有名师工作室和专业技术团队。
（六）教学改革示范。坚持教学为中心，促进教学思想、教学方法、教学手段、教学模式的改革。率先实施职业教育课程改革，打破以学科为中心的传统课程模式，建立职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系，并有1个以上专业进行课程改革实验，以及相应的教学模式配套改革。建立教学质量监控体系。以科研促教改，加强职业教育和研究工作，有省级以上研究课题，获省级以上科研论文奖。全面推进弹性学制和学分制并取得明显成效。学历文凭与职业资格证书双证融通。
（七）文化建设示范。坚持德育为首，加强“三个文明”建设，以育人为根本，以校风教风学风建设为核心，贯彻落实《职业学校教学、学生、后勤管理规范》，全面实施素质教育，工作成效显著。积极创建文明校园，近两年学校无违法违规现象。校园建设有整体规划，美化、绿化、净化好，有浓郁的书香氛围和较强的视觉美感。突出文化校园建设，校园文化主题鲜明、内容健康、形式多样；积极开展专业文化建设，专业文化环境营造有成效，省级示范专业文化开发有力度、有新意、有创造，由此形成体现现代文明和专业特色的个性化校园。
（八）信息化建设示范。加强电子校务建设，建成并有效利用校园网，积极推进学校办公无纸化和校园管理电子，构筑教学资源共享平台、师生交流平台、毕业生就业信息服务平台、服务社会的信息平台。教师普遍掌握计算机和网络基本技术，运用现代教育技术改造传统的教学模式和教学方式，提高教学效益和质量。学校普遍开设信息技术课程，增强学生信息素养，提高学生获取信息、鉴别信息、处理信息和创造信息的能力。用信息技能丰富和整合课程内容，改造课程结构，深化专业研发，积极推进课程改革。
（九）职教富民示范。认真开展就业指导与咨询工作，保持学校毕业生就业率和就业质量的“双高”。大力推进创业教育实践，创业教育有扎实措施，逐步形成学生创业教育体系，建立起学生创业的平台和载体，学生在校创业有典型、有成效。广泛开展技能培训，积极实施农村劳动力转移培训工程、现代农民教育工程和成人继续教育工程，服务社会主义新农村建设，年培训在4000人次以上，进一步突出职教富民的显示度和贡献率。
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