（七）实施成人继续教育和再就业培训工程。完善企业职工继续教育和培训体系对职工进行普遍持续的文化教育和技术培训加快高级工和技师的培养。职业学校和培训机构要把培训初高中毕业生、城镇失业人员、农村富余劳动力作为重要任务，提高他们的就业能力、工作能力、职业转换能力和创业能力，为就业再就业服务。大力发展远程教育、社区教育，通过自学考试和举办夜校、周末学校等多种形式满足人民群众多样化的学习需求。促进职业教育与其他教育的沟通和衔接，使职业教育成为终身教育体系的重要环节和学习型社会的重要支撑。
三、以就业为导向，深化职业教育教学改革
（八）推进职业教育办学思想的转变。要坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，推动职业教育面向社会、面向市场办学。要促进职业教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，积极开展订单培养，加强职业指导，重点加强创业教育，培养创业意识和能力。建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系，使人才培养与社会需要紧密衔接。建立职业院校的人才培养工作水平评估制度，将毕业生的职业道德、职业能力和就业率作为评价职业学校人才培养水平的重要指标，促进学校不断提高人才培养的质量。
（九）深化职业教育课程改革。制定并实施职业教育课程改革行动计划，调整各类课程的教学目标，根据职业技能形成的规律，构建适应经济建设、社会进步、个性发展的具有职业教育特色的课程体系。专业课程要坚持以能力为本位、以职业实践为主线，联合行业、企业参与课程改革，及时调整课程设置和教学内容，加强实践能力和职业技能培养，加强职业教育信息化建设，推进现代技术在教育教学中的应用。
（十）大力推行工学结合、校企合作的培养模式。职业院校要与企业建立紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，中等职业学校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习。加快建立弹性学习制度，逐步推广学分制和选修制，为职业学校试行半工半读制度创造条件。
（十一）扩大城市与农村职业学校合作办学。加强统筹协调，充分利用城市优质职业教育资源和就业市场，进一步推进城乡之间职业学校的联合招生、合作办学。实行更加灵活的学习制度，可以采取前1至2年在农村学习，其余时间在城市学习和实习的方式，使学生可以分阶段、分地区完成学业，充分利用优质教育资源。鼓励城市对农村学生跨地区学习减免学费并提供就业帮助。
（十二）积极推进职业院校学生职业资格认证工作。推进职业资格证书与学历证书并重的双证书制度，逐步实现职业资格鉴定与学历教育的互融互通，增强职业教育的灵活性、针对性和开放性。取得职业院校学历证书的毕业生，参加与所学专业相关的中级职业技能鉴定时，免除理论考核，操作技能考核合格者可获得相应的职业资格证书。到2010年，省级以上重点中等职业学校要建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作。
