----制定区域劳动者职业技能素质提升规划。县级以上人民政府根据本地经济社会发展规划、区域经济主要特点和类型、农村劳动力转移的基本特征和规律，制定并实施劳动者职业技能素质提升规划，为经济社会发展提供可靠的人力资源。
----制定职业教育事业发展规划。县级以上人民政府专项制定并实施职业教育事业“十一五”发展规划，根据区域劳动者职业技能素质提升规划和教育发展总体规划，确定职业教育事业发展规模、发展类型和重点建设项目。
二、实施“四大工程”，充分发挥职业教育为经济社会发展服务的作用
（四）实施技能型人才培养培训工程，为我省走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式服务。
建立技能型人才需求预测发布制度，把专业设置、专业建设与人才需求紧密结合起来，提高人才培养培训的针对性和有效性。围绕我省和国家支柱产业、新兴产业对技能型人才的需求，重点扶持一批技能型人才培养专业和基地学校，提高技能型人才培养能力和水平。
（五）实施农村劳动力转移培训工程，为农村劳动力转移服务。
进一步完善农村劳动力转移培训服务体系，逐步提高“订单”式转移比重，加大贫困地区农村劳动力转移培训力度，促进农村劳动力有序转移，提高农民工职业技能水平和稳定就业的能力。
（六）实施农村实用人才培训工程，为建设社会主义新农村服务。
以乡镇农校为依托，建立农村实用技术培训平台，积极探索市场经济条件下农村实用人才培训工作机制，大范围培养农村实用型人才，大面积普及农业先进实用技术，大力提高农民思想道德和科学文化素质。
（七）实施成人继续教育和再就业培训工程，为提高劳动者素质特别是职业能力服务。
成人继续教育与再就业培训以提高职业技能为重点，进一步完善培训体系，建立健全培训工作机制。在企业中建立工学结合的职工教育和培训体系，面向在职职工开展普遍的、持续的文化教育和技术培训，加快培养高级工和技师，建设学习型企业。职业院校要面向城乡各类人员，开展各种形式的职业技能培训，提高他们的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力。以职业院校为主要载体，建立成人继续教育和再就业培训基地，大力发展社区教育、远程教育，通过自学考试和举办夜校、周末学校等多种形式满足人民群众多样化的学习需求。建立职业教育与其他教育相互沟通和衔接的“立交桥”，使职业教育成为终身教育体系的重要环节，促进学习型社会建设。
