五、教学改革创新（20分）
23、全面落实课程改革新思维，重视教育教学改革，教师能够普遍熟练运用现代教育技术进行教育教学方法和课堂教学模式改革，提高教育教学效益。课堂教学改革创新的重点是击活学生的主体意识与主动学习的意识，加强教学互动，切实形成各学科“自主高效、多维互动”的教学模式，教师全部掌握新授课、讲评课、复习课和自习课等类型的结构要求。
24、积极实施学案导学式教学法和分层教学法，唤起学生的主体意识，发挥学生主动性、积极性，保证优秀生、激励边缘生、优化特长生、带动后进生，课堂教学效果显著。
25、积极推进信息技术与课程整合的研究与实验，广泛开展信息技术与课程整合课堂教学观摩研讨及展评活动，实现课堂教学大容量、快节奏和高效益。
26、加强教学常规管理，严把集体备课关，突出“细”字，严把课堂教学关，突出“新”字，严把作业批、评关，突出“严”字，严把辅导关，突出“勤”字，严把测试关，突出“实”字。
27、坚持以育人为本，实施研究性学习，强化心理健康教育，注重学生信息素养、创新精神和实践能力培养。小学三年级以上开设外语课，有条件的学校开设第二外语。根据不同学段、不同地域范围要求，形成系统、完善的社会实践活动制度，建立多种社会实践活动基地，开展丰富的综合实践活动。加强家长学校建设，充分发挥家庭教育对教育教学的辅助作用。
28、重视教育科研和教研教改工作，制度完善，形成浓厚的教科研氛围。有符合本校实际和素质教育要求的教科研课题，乡镇中小学有市级以上重点研究课题，或参与省级以上教科研课题的研究；城区中小学有省级以上教科研课题，或参与国家级科研成果转化实验。教科研成果转化率高。
29、重视利用各种影视资源、网络资源等开展影视教育。
六、优良的学生素质（16分）
30、学生具有良好的思想道德素质，具备助人为乐、善良正直、善于合作、自我教育的品质；具有实事求是、求知好学、善于创造的科学文化素质，在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面得到和谐发展；具有良好的身体心理素质、艺术审美素质和劳动素质。学生身心健康，具有高雅艺术品位、热爱劳动品质。
31、学生能够普遍熟练地使用汉语普通话，小学生具有基本运用外语的能力，中学生能够比较熟练地使用一门外语，毕业生合格率高；学生兴趣爱好和个性特长普遍得到较为充分的发展，具有可持续发展的能力和创造力。
