|
一、现代化的教育思想（12分）
1、落实科学发展观，确立以统筹规划学校的办学思路、办学规模和办学效益为重点，以促进学校持续和谐内涵发展为目标的学校观。
2、落实课程改革新理念，确立以促进学生全面和谐个性发展为原则，以学生“自主建构、自主发展”为内容的学生观。淡化选拔与甄别，强化激励与改进，倡导“人人有才，人无全才，自我超越，人人成才”的评价观，发挥评价促进学生全面发展、教师素质全面提高、改进教学实践的功能。
3、融合现代教育教学理论，倡导以促进师生生命互动交流为形式，以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一为内容的教学观。
4、落实终身学习和自我教育理念，努力打造“书香校园”和学习型校园，积极构建学习型团队，厚实学校文化氛围。
二、现代化的师资队伍（12分）
5、校长具有较强的学习能力，树立现代化的教育思想、观念，有较高的理论水平和政策水平，能运用课程改革新理念、全面质量管理思想治理学校，积极推进课程改革，教研意识强，近三年至少有一篇教育教学管理论文在省级学术报刊杂志上发表；校长通过教育行政管理培训并取得任职资格证书，持证上岗，具有本科以上学历及中级以上职称，符合国家规定的任职要求，具有较高的现代教育理论水平和现代学校管理能力。领导班子结构合理，人员精干，团结协作，事业心强，作风民主，为教职工所信赖。
6、教师能够准确理解把握课程改革理念，具有终身学习的思想及能力；教师普遍掌握现代化教育技术，能够运用先进的教育思想、教育技术手段搞好教育教学，大多数教师具有教学研究的能力，1/4左右教师在省级学术报刊杂志上发表论文；全体教师普通话水平达到二级甲等、语文学科教师达到一级乙等以上水平，且普遍使用普通话开展教育教学。
7、教师的职称结构、专业结构、年龄结构合理，各学科教师配备齐全。教师学历达标，并有一定数量的研究生。建立健全教师继续教育制度，重视青年教师培养，学校有名师培养规划和中青年教师培养规划，并有切实可行的措施，教师数量足够且质量较高，城区学校有2名以上、农村学校有1名以上的市（地）级以上名教师和学科带头人。教职员工中基本普及信息技术培训，45岁以下专任教师取得信息技术中级培训证书，35岁以下专任教师取得信息技术高级培训证书，有95%以上的中青年教师能独立制作课件，并能经常运用课件进行教学。
第 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 页 共[7]页 |
