|
4.2.4 3岁和3岁以下儿童应配备软球、大滚球、小推车、三轮车车类玩具、摇马、推拉玩具、踢蹬玩具等。
4.3 扮演玩具
4.3.1 应为儿童模仿和体验生活、开展角色游戏提供各种个性化的娃娃、动物填充玩具，提供角色扮演的工具性玩具以及反映主题的场景类设施。同一类型的玩具幼小班按生均四比一配备，中、大班按生均六比一配备。应使用轻便、易于整理和清洁消毒的材质。
4.3.2 托班儿童的娃娃或动物填充玩具应按生均二比一配备。
4.4 构造玩具
4.4.1 根据造型构造活动的需要，配备排列组合类、接插结构类、螺旋结构类、穿线编织类各种平面造型和立体造型的结构系列玩具。木制几何形积木是主要的结构玩具，对儿童形成重量、空间数形对称比例等概念有重大的意义，是各年龄的最基本的结构材料。
4.4.2 配备不少于4种的结构材料。其中木制几何形积木为必备。
4.4.3 配备数量应与活动室和专用室的大小相适宜。活动室中以区域活动的要求配置。数量上应能满足每班6名儿童同时开展活动的需要。
4.5 音乐戏剧玩教具
4.5.1 应配备儿童歌舞表演、故事表演、童话表演、木偶戏和影子戏等的系列玩具（木偶、头饰、影人等）、服装（含成人服装）、道具和基本场景布置。数量应满足15名儿童同时开展活动的需要。
4.5.2 应全园配备儿童用打击乐器1-2套。基本打击乐器每件数量应满足30名儿童同时开展活动的需要。
4.5.3 应配备丰富的音乐、歌曲、舞蹈等音、视频资料。
4.6 美工工具材料
4.6.1 应配备美工架、绘画工具、手工工具、泥工工具和可进行艺术表现的材料。绘画工具和手工、泥工工具在活动时要保证每人一套。
4.6.2 提供各种艺术欣赏资料（图书、画册、光碟、作品等）。
4.7 益智玩具
4.7.1 配备用于发展儿童感知觉、发展观察、记忆、想象以及发展比较、分类、配对、排序、判断、推理等思维能力的智力玩具。
4.7.2 配备用于形成儿童数、形概念的数形玩具、测量玩具等。
4.7.3 配备不少于4-6种的智力玩具，配备不少于3种的数形玩具和测量玩具。智力玩具、数形玩具等数量上均应满足每一年龄段15名儿童同时开展活动的需要。
4.7.4 中大班每班应配备不同的棋类玩具8-10付。
4.8 阅读视听玩具
4.8.1 配备不同材质的杂志、图书、声像读物、电子读物等阅读材料和阅读书架。有条件的可提供丰富的多媒体资源和图片资料。
4.8.2 阅读材料以图画读物为主，应画面清晰、色彩鲜艳、形象生动。3岁和3岁以下儿童配备的阅读材料版面不小于24K，且应满足单页、单幅的要求。
4.8.3 学前教育机构图书材料的配备要达到生均四本以上。
4.8.4 应配备视听玩具。数量上应满足每班6名儿童同时使用的需要。
4.9 科学探索玩具
4.9.1 配备满足儿童的探索兴趣、发展动手能力和获得声、光、电、磁等自然现象等知识的科学玩具和科学操作材料。科学操作材料中不得使用易碎材料。
4.9.2 以中、大班配备为主。科学玩具和科学操作材料总量按生均四比一配备。
4.9.3 全园配备科学常识资料（包括图书、挂图、多媒体资料等）。
4.9.4 配备种植、饲养用小工具。
4.10 玩沙玩水玩具
4.10.1 应根据玩沙玩水场地的大小，配备充足的玩沙、玩水的玩具。
5、0-2岁儿童玩教具的配备要求
5.1 0--6个月的婴儿
5.1.1 配备能促进儿童感官发展的视觉玩具和听觉玩具，如：床上玩具、发声玩具、光彩玩具等。
5.1.2 配备促进儿童挥舞手臂、抓物拍打、蹬足踢腿的运动玩具，如：抓握玩具、踢蹬玩具等。
|
