3．开展以“健康人格”为主线的人生导航工程。制发相关文件，重视青春期健康教育，培养学生珍惜、尊重和热爱生命的态度，提高学生自我保护意识和能力。加强学生职业发展意识和人生选择能力的培养，加强中职学生的职业生涯指导。组建发展性心理健康教育和服务体系，推广班级心理委员制，重点加强高中段学生的心理健康教育，充分运用课程讲座、团体训练、朋辈互助、个别辅导、网上谈心等手段，引导学生全面健康发展。
4．坚持重心下沉，激活主体，重视德育的实践性和体验性，促进学生思想道德素质和文明礼仪素养的全面提高。以第三批学生行为规范示范学校建设为抓手，深入开展适合学生年龄特点的各类教育活动，重点加强诚信、感恩和文明等方面的教育。组织以“共享感动、共学榜样”为主题的第三届“中小学生身边的榜样”评选及宣传活动。
5．完善学生社会实践与服务活动的机制。深入推进学生社会实践与服务活动全员化、科目化、规范化建设。落实课程中的实践与研究环节，提高活动的有效性。建立统筹协调、综合发展的运行机制，充分运用好本市大型学生社会实践基地、东海少年军校等特有资源，积极开展多种类型的社会实践活动，进一步推动社会实践活动的长效发展。要充分利用和挖掘学校、社会的优质教育资源，推进节假日学校资源向学生开放工作的力度。指导学校组织好学生假日活动。
6．坚持“疏堵结合，以疏为主”的原则，培养学生安全网络意识，及时掌握学生的思想动态和关注热点。着力建设网上师生、家校对话交流平台，开展学校、班级、社团网上活动，推进数字化德育，发挥网络育人功能。
二、以评价为导向，引导学校德育工作持续、健康、协调发展
7．认真做好《中共中央、国务院
关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》贯彻落实的自查自评及整改工作，迎接中央及省有关部门的专项督查。
8．继续探索科学的、操作性强的德育评价体系，切实将德育工作纳入学校全面工作评价中，引导学校将德育内容有机融入学生的学习生活、升学考试、学业评价之中。重视学生在社会实践、社会服务中的记载、评价工作，认真做好课改实验区2006届初中毕业生综合素质“实践与服务”、“综合评语”的评价工作。
9．开展“第二届德育成果奖”、“德育工作先进集体”等项目的评选工作。
