附件3：
上海市中等职业教育课程教材改革特色实验学校创建标准
为全面推进《上海市中等职业教育深化课程教材改革行动计划（2004-2007）》的实施，充分发挥学校在课程教材改革中的主体作用，我委决定建设一批上海市中等职业教育课程教材改革特色实验学校（以下简称“特色实验学校”），现将“特色实验学校”创建标准公布如下，供各校参考。
一、课改思路与能力
（一）领导思路
1、课改意识与思路：推动课改有战略意识，观念领先，具有前瞻性，在全国或上海市中等职业教育领域有一定影响；能结合区域经济特点、行业发展趋势和学校情况制定学校发展规划，且具有可操作性。
2、课改组织能力：深刻理解课程改革的目标和要求，建立良好的课程改革机制和工作计划，在实施课程改革中起到组织核心作用，学校的课程改革能整体发展、重点突破、取得成效。
（二）教师能力
3、学科带头人作用：建立学科带头人培养和激励机制，学科带头人能在课程改革中起到核心作用，并在全国、上海市的同类教育教学组织、课程改革活动中起到重要作用。
4、研究成果与工作成效：积极参加全国、上海市教育教学课题研究并取得显著成果，教育教学研究论文质量高。在全国或上海市组织的教师教学法评优、学生技能竞赛中积极性高，并取得优良成绩。
二、课改水平与特色
（一）专业建设规划和实施
5、专业建设规划：学校有中、长期专业建设规划，对如何体现专业特色、建立职业教育品牌专业有具体措施和工作步骤。
6、专业培养目标：专业培养目标和专门化方向的确定符合行业要求和发展趋势，具有职业教育特点，专业调研、工作任务和职业能力分析、教学标准的产生过程等具有示范作用。
7、专业课程改革：课程模式符合国际职业教育发展趋势、符合区域经济发展要求，依照学生的专业特点，创立有特色的教学方法。
8、课程改革成果：专业课程改革取得显著成果，在全国或本市中等职业学校中有较大的影响，具有特色。
（二）学校与企业的合作情况
9、校企合作机制：在互利合作基础上签订校企合作协议，协议具有职业教育特色和工学紧密结合的特点。
