（五）示范性幼儿园（托儿所）应高度重视教职工队伍的建设，有效发挥师资队伍培养的基地作用。要培养一支适应时代发展，能接受先进教育理念，主动汲取信息，注重自身提高，师德高尚，敬业爱岗的教职工队伍。充分发挥骨干教师队伍的作用，运用多种途径和方式指导与促进本地区教师保教水平的提高。
（六）示范性幼儿园（托儿所）应努力构建开放式办学的学前教育体系。积极探索与家长共同教育、与家庭和社区协同工作的方法途径，科学指导家庭教育，并为家长提供优质的服务；开拓社区教育功能，在共建文明社区中发挥教育机构的独特作用；积极利用资源优势向社会传播科学的教育理念，建立良好的社会信誉。
（七）示范性幼儿园（托儿所）应完善办学条件，体现学前教育先进的发展方向。要从实际出发，积极采取措施切实改善办学条件，提高经费与设备的使用效益。运用现代信息设备与技术，提高管理和保教工作的实效。
三、管理机制
（一）建立示范园（所）准入制度
根据 国务院办公厅关于“示范园由省地级教育部门组织评审认定”（国办发［2003］13号）的要求，本市建立示范性幼儿园（托儿所）的准入制度。申报示范性幼儿园（托儿所）的各类公民办园（所），应先达到本市一级园（所）标准，并在自评的基础上，向区县教育行政部门提出申请，经区县教育行政部门初审同意，由市教委组织专家评估并经社会公示无异议后，方可授予上海市示范性幼儿园（托儿所）的称号。
市教委将兼顾不同地区学前教育事业的发展需要，合理确定示范园（所）的区域分布。同时对本市示范园（所）实行总量控制，其比例控制在本市幼托机构总数的5％以内。
（二）建立管理与指导体系
根据基础教育实行地方负责、分级管理的管理体制，上海市示范性幼儿园（托儿所）实行属地化管理，由区（县）教育行政部门承担示范园（所）的建设、发展与管理职责。在确定示范性幼儿园（托儿所）所应承担的示范和实验任务的前提下，各区县教育行政部门应积极为示范园（所）的建设和发展提供必要的条件，促进示范园（所）的持续发展和示范作用的有效发挥。
市教委根据本市社会、经济和教育的发展趋势，适时调整相关政策，加强业务指导，促进示范园（所）提升专业化水平。
（三）建立信息公开及社会监督制度
