|
（三）完善保障机制
加强德育工作体制、机制建设。不断完善科学、开放、多元的学生素质、教师队伍和学校德育工作的评价机制。结合人事制度改革，建立有利于加强德育工作的评聘、奖惩、分配等制度。进一步加大对德育工作经费的投入力度。各级各类学校要确保每年的生均德育经费投入。义务教育阶段要确保一定比例的学生公用经费用于学生课外德育实践。实施大中小学“高雅艺术进校园”资助计划、大中小学主旋律影片观摩资助计划、中小学“两纲”推进资助奖励计划，拓展大学生思想政治教育行动计划，继续实施青少年民族文化培训计划。
（四）形成校内合力
要把德育工作作为“一把手工程”，进一步完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合的领导体制和工作机制，大力保证德育工作的资源配置。
明确每一位教师的育人岗位和职责，在校内形成关心支持德育工作的强大合力。所有专业教师对学生的思想修养、道德品质和人文素质教育都负有直接责任。明确所有专业教师的课堂育人职责，设立课外育人岗位，引导教师担任学生社团、社会实践和科创活动的指导老师，将其工作量计入教师岗位聘任之中。业务教师和专业导师要把育人宗旨贯穿教育教学的全过程，以丰富的学识、高尚的师德、严谨的治学态度和自身的人格魅力教育感召学生。要切实加强对校内媒体和学术讲座、论坛等的建设和管理，不给错误观点和言论提供传播渠道。
学校行政、后勤人员要强化管理就是服务、服务也是育人的工作观念，真正为学生成长成才服务。学校各职能部门要切实了解学生的需求，加强与学生的沟通，出台与学生相关的政策措施前，要充分听取学生的意见，在工作过程中对学生反映的问题要及时反馈、处理，体现“以学生为本”的育人理念。
（五）依托社会资源
要充分利用社会力量，有效整合德育资源，营造全社会合力育人的良好氛围。要依托本市宣传、理论、新闻、影视、文艺、出版等部门，利用各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，丰富德育资源，进一步弘扬主旋律。要加大向社区开放学校文体设施的力度，充分利用学校智力资源的优势，协同提高社区的组织化程度。要进一步创新青少年社区道德实践活动的方式，积极利用社区学校、社区文化中心等丰富资源，主动依靠关心下一代工作委员会等机构，积极发挥老同志和校外辅导员的作用，为青少年健康成长服务。要建立学校、社区共建的有效机制，形成社会育人合力，不断丰富青少年学生寒暑假生活。要紧密配合公安、交通、环境、青保等部门，加强综合治理，规范校园周边交通秩序管理、文化娱乐和商业经营活动，营造有利于学生健康发展的良好环境。
（六）加强学校家庭教育指导
|
