（六）关于宣传与监督
小学、初中入学工作是基础教育整体改革中的重要一环，是一项涉及千家万户的政策性很强的工作。各区县要以“三个代表”重要思想为指导，高度重视、精心组织，统一思想，提高认识，顾全大局，规范操作，杜绝违规现象。要面向社会做好引导宣传工作，采取多种方式增加政策和工作程序的透明度。
各区县要完善监督机制，做好信访工作。要向社会公布学校、区县的咨询和举报电话，耐心、细致地向市民解释相关政策，接受质询，主动接受社会的监督，及时解决遇到的问题，维护适龄儿童少年接受义务教育的合法权益，树立首都教育的形象，保持社会稳定。
四、今后三年完善小学、初中入学工作的思路
从2006年起，我市将用三年时间，采取配套措施，加大义务教育均衡发展工作力度，到2008年，基本做到义务教育阶段适龄儿童少年免试就近入学。
2006年，重点推进4项工作：一是进一步规范学校招生行为，初中入学不能以考试方式选拔新生（体育、艺术、科技传统学校招收特长生除外），任何学校不能违反规定提前操作小学初中入学工作；二是落实初中建设工程，促进初中学校发展，每年示范高中招生计划中划出一定名额分配到每一所初中学校；三是颁布《北京市中小学校办学条件达标工程实施方案》，以每年30%的步骤推进中小学办学条件主要方面达到新标准；四是整顿社会力量面向义务教育阶段学生举办的学科类补习班，不能占用公办学校校舍在节假日、休息日进行补课。
2007年-2008年，进一步依法规范义务教育阶段学校管理。一是加强对义务教育阶段学校实验班、特长班的审批和管理，小学不宜举办体育、艺术、科技特长班，义务教育阶段学校原则上不再举办学科类实验班，对招收体育、艺术、科技特长生的初中学校资格进行审核；二是加强义务教育阶段学校考试的管理，学校不得举行或变相举行与入学挂钩的选拔性考试，社会组织的各类考级证明和学科竞赛成绩不能作为初中入学的依据；三是加强办学体制改革试点学校的管理，基本理顺办学体制改革试点学校的办学性质和资产属性；四是加强义务教育阶段办学相对困难学校建设，通过有效改变学校办学条件、建立校长教师合理流动机制、深化中小学人事制度改革、完善学校常规管理等配套措施，合理配置公办教育人财物资源，促进义务教育均衡发展，满足适龄儿童少年入学需求，在中小学扎实推进素质教育。
