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2、构建民族精神教育和生命教育的课内体系。将民族精神教育与“二期课改”紧密结合，并落实到基础型课程、拓展型课程和研究型课程的各门学科课程教学中，特别要在思想政治（思品）、语文、历史等三类课程中强化民族精神教育要求上的侧重点，形成科学、合理的民族精神教育教学序列。生命教育要注重自然、生命科学、社会、科学、思想品德、体育与健身等显性学科的优势，要注重潜移默化教育、注重全方位教育；突出学科作用，突出学生体验，让学生感受民族精神和生命教育的感召力和吸引力。
3、构建民族精神教育和生命教育的课外教育活动体系。
（1）要将“两纲”渗透到课外实践中去。要按照《上海市学生民族精神教育指导纲要》的要求，把民族精神教育与拓展型、探究型课程和专题教育有机结合，与综合实践活动有机结合，与爱国主义教育基地的实践活动有机结合。要增强教育基地的知识性、趣味性和实践性，从“行、习、赏、唱、礼”等五方面设计标志性活动，突出传统节日的文化内涵。要根据《上海市中小学生生命教育指导纲要》的要求，注重学生体验和训练，建立内容序列化、形式多样化、组织规范化的生命教育课外活动体系。要从学生的年龄和身心特点、需求出发，对各类专题教育和课外教育活动有整体设计和操作载体，必须在完成“两纲”基本要求的基础上体现区域和学校特色。
（2）依托上海市青少年活动营地——东方绿舟，筹建“中国农耕文化——乡村教室”。使广大青少年充分认识和谐社会与资源环境建设的重要性，为学校提供有农村特色、农业特点、民俗民风浓郁的“乡村教室”，引导学生了解中华民族农耕文化和关注中国农村的灿烂明天，使之成为“培育民族精神的实践场所，实施素质教育的大课堂”。
（3）聚焦世博会、聚焦社会公共道德。积极开展“百万青少年学生学礼仪”系列学习活动，在全市中小学生中开展“礼仪、礼貌、礼节”教育，传承中华民族“讲文明、重礼仪”的传统美德。要把此项活动与思想品德、思想政治课相结合，与挖掘传统节日、纪念日，拓展礼仪教育的内涵相结合，提高青少年学生的礼仪知识知晓率。通过学雷锋纪念日、中秋节、重阳节、公民道德日、民族精神月等活动，将中华民族的传统节日、纪念日文化作为重要载体，让学生感受亲情和友情，感受对民族文化的认同，对国家的认同，增强民族精神的凝聚力，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪修养。配合2007年世界特奥会在上海的召开，引导学生学会尊重和关爱智障人士，积极参与特奥、服务特奥的活动，营造全社会支持特奥事业的氛围。
（4）各区县要完善创新民族精神教育和生命教育的组织运行机制。继续做好以“树魂立根”为核心的青少年民族文化培训活动，不断推进“文体工程”示范区建设。
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