──基本普及学前三年教育，即：学前三年幼儿入园率达90%以上。
──每个县（区）要有一所以上省级示范性实验幼儿园，2～5所市级示范性实验幼儿园，85%的乡镇（街道）中心园达到南京市优质园标准，95%村级园（班）达到南京市农村村级幼儿园（班）基本标准。农村托幼机构卫生保健合格率达100%。
──农村幼儿教师学历达标率达到90%以上，逐年提高专科以上学历层次的教师比例。幼儿园园长、教师全部持证上岗，基本实现幼儿教师专业化目标。
──形成以乡镇（街道）中心园为骨干和示范，多种幼儿教育形式相结合的农村幼儿教育服务网络。提高农村幼儿教育的质量和水平。
──在普及学前三年教育的基础上，积极探索农村托幼一体化，推进学前三年教育向0～3岁幼儿教育的延伸。提供0～6岁儿童家长及看护人员的保育和教育咨询服务，普及科学育儿知识。
各县（区）政府，要根据“十一五”期间我市农村幼儿教育发展的奋斗目标，结合本辖区经济和幼儿教育发展水平的实际，制定切实可行的达标方案，指导乡镇（街道）政府制定具体的达标计划，并采取切实有效的措施，保证我市农村幼儿教育发展目标的实现。
五、加强农村幼儿教师队伍建设
依据《
教师法》，采取有效措施，建设一支素质优良，结构合理，相对稳定的农村幼教教师队伍。实行幼儿园园长、教师资格准入制度，严格实行持证上岗。县（区）教育局、托幼办应对在职农村幼儿园园长、教师资格进行确认，对不具备条件的要限期培训；严格把好幼儿教师入口关；有计划地开展农村幼儿园园长和教师的业务培训和继续教育；坚决杜绝把幼儿园骨干教师调入小学任教的现象。
要创造条件，使公办幼儿教师在进修培训、评选先进、评定职称、工资、医疗和住房等方面享受与小学教师同等的待遇。确保农村民办幼儿教师享有公办幼儿教师同等的社会地位，经济待遇不低于县（区）、乡镇（街道）政府制定的农村幼儿教师收入最低保障线。县（区）、乡镇（街道）政府有义务督促民办幼儿园的办学者，为教师缴纳养老和医疗保险。
六、努力提高农村幼儿教育教学质量
县（区）教育行政部门和教研部门要进一步加强对农村幼儿园学习、贯彻教育部《幼儿园教育指导纲要》精神的指导，有针对性地组织幼儿园园长和教师对《纲要》的再学习、再培训和再提高，努力使《纲要》的精神转化为农村幼儿教师的教育理念，进而转化为教育行为。要力戒“保姆式”“小学化”教育倾向，全面实施素质教育。为幼儿创设健康、文明、和谐、安全、温馨和丰富的生活和活动环境。要建立健全县（区）幼教学科中心教研组，定期开展幼教教研和科研活动。以乡镇（街道）中心园为示范，有计划、有步骤地开展园本教研和园本培训，选好用好教材。鼓励有条件的幼儿园结合本园的实际，开发有特色的园本课程。充分尊重幼儿的人格和权利，根据幼儿的年龄特点和身心发展的规律，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿全面发展和富有个性地发展。
