2002年前（含2002年）“普九”的县（市、区）学前三年儿童受教育率达到45%，学前一年 儿童受教育率达到70%，50%的乡（镇）建有农村中心幼儿园；70%的0-6岁儿童家长及看护 人受到科学育儿的指导。
2003年以后（含2003年）“普九”的县（市、区）学前三年儿童教育率达到35%，学前一年 儿童受教育率达到60%，40%的乡（镇）建有农村中心幼儿园。大多数0-6岁儿童家长及看护 人受到科学育儿的指导。
二、建立和完善幼儿教育管理体制和运行机制，切实履行政府职责
3坚持实行地方负责，分级管理和各有关部门分工负责的幼儿教育管理体制。
省级和市（州、地）级人民政府负责辖区内幼儿教育管理和指导工作，统筹制定幼儿教育的 发展规划，因地制宜制定相关政策并组织实施，积极扶持农村和少数民族边远地区的幼儿教 育工作，促进幼儿教育事业的均衡发展。
县（市、区）人民政府对本地幼儿教育负有主要责任，负责本辖区幼儿教育的规划，合理布局幼儿园（班、点），负责县级示范幼儿园的建设和幼儿园园长、教师的管理，指导教育教 学工作，负责统筹安排本辖区0-6岁婴幼儿家长及看护人科学育儿的宣传和培训。
农村乡（镇）人民政府要承担农村幼儿教育的办学责任，负责举办乡（镇）中心幼儿园，积极筹措经费，改善办园条件；村民自治组织要发挥在发展幼儿教育中的作用，发展多种形式 的幼儿教育。
城市街道办事处配合有关部门制定本辖区幼儿教育的发展规划，负责0-6岁婴幼儿科学育儿 知识的宣传及培训。
各级人民政府都有维护幼儿教育机构的治安、安全和合法权益，动员和组织家长参与早期 教育活动，指导家庭幼儿教育的责任。
三、明确职责、加强管理，共同促进幼教事业的发展
4政府各职能部门在幼儿教育中担负着各自的职责，起着重要的作用。
教育部门是主管幼儿教育的政府部门，负责按国家幼儿教育的方针、政策，结合当地实际起草有关地方性法规、规章（草案），拟定幼儿教育事业发展规划并组织实施；承担对各类幼儿教育机构的业务领导，制定相关标准，实行分类定级管理；建立幼儿教育督导和评估制度 ；培养和培训各级各类幼儿园的园长、教师，建立园长、教师考核审定制度；具体指导和推动家庭幼儿教育；与妇联、卫生部门等合作，共同开展0-6岁儿童家长及看护人的科学育儿 指导。
