(20)进一步转变教育思想，牢固树立教育必须与经济和社会发展相适应的观念。要按照现代科学技术文化发展的新成果和改革开放的实际需要，及时调整课程结构和专业服务方向，修订教学计划，更新教学内容，改革教学方法，加强基本知识，基本理论和基本技能的培养和训练，重视学生能力的培养。要进一步贯彻落实教育与生产劳动相结合的方针，大力加强学校与社会的密切联系，让师生了解社会、了解国情、接触实际、接触工农。要采取多种措施，强化教学实验、实习、课程设计、毕业设计等实践性教学环节，培养和提高大学毕业生的社会适应性和实际工作能力。“八五”期间，要在全省遴选公布一批大中型厂矿企业和单位，作为高校相对稳定的社会实践和校外教学实习基地。社会各界、各行各业都要主动参与并积极支持高校实习基地的建设。
(21)加强重点课程、重点学科和重点实验室建设，促使我省高校的办学水平尽快上档次、上台阶。到本世纪末，要滚动建成200门左右的省级重点课程，12至15个省级重点学科，5至8个配套的省级重点实验室，并争取在若干个重点学科内设立博士点。各高校都要在不同层次上，抓好学校的重点课程、重点学科和重点实验室建设，努力办出自己的水平和特色。
(22)改革教学管理制度，加强教育教学管理。积极推行主辅修制、双专科制和双学位制，培养专业理论基础扎实、适应性强的复合型人才，继续试验和完善优秀学生选拔制、学分制和奖贷学金制，引入竞争和激励机制，充分调动学生学习的积极性。允许修满规定学分的优秀学生提前毕业或直接报考研究生；对延长学习年限的学生，要交纳延长期的培养费用。各高校都要实行合理的淘汰制，本科生被淘汰后，不得转入专科继续学习。
加强教育教学管理，是在新形势下保证教育质量、提高办学效益的重要手段。高校要进一步建立健全教育教学管理制度，严格做好各项管理工作。要研究新情况，总结新经验，积极探索教育教学管理改革的新路子，努力提高管理工作水平。教育主管部门要建立高等学校教育评估、咨询机构，加强对办学水平和教育质量的评估监督，切实保证高等教育的质量。
要加强对高等学历教育毕业证书的管理，运用行政、经济、法律手段，坚决查处违章、违法办学。
六、加强师资队伍建设
(23)振兴教育的希望在教师。教师是人类灵魂工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极参加教育改革，努力提高教学质量。要按照“稳定、充实、提高、优化”的原则，引进竞争机制，建设一支具有优良政治业务素质、结构合理、相对稳定和充满创造活力的教师队伍。要采取多种形式，加强教师的培养，特别是中青年骨干教师和学科带头人的选拔培养。建立中青年骨干教师和学科带头人选拔培养制度，到本世纪末，争取在全省高校选拔和培养一支近千名的优秀中青年骨干教师队伍和近400名的中青年学科带头人队伍。对教学、科研工作中表现突出的中青年教师，在评聘专业技术职务、申请科研经费、出国进修、生产福利等方面，应尽可能给予优先安排和适当的政策倾斜。
