江苏省教育厅、省教育工会关于加强
教师职业道德建设的实施意见
（苏教师[2001]79号）
各市教育委员会(教育局)、教育工会；各普通高校：
为更好地适应“十五”时期江苏教育改革与发展的要求，进一步增强广大教师教书育人，为人师表的自觉性，努力提高全省各级各类学校教师的职业道德水平，现根据江泽民同志关于加强社会主义道德建设，坚持“以德治国”的重要论述，以及教育部颁发的《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的基本精神，结合我省实际，就加强全省教师职业道德建设的有关问题提出如下实施意见：
一、充分认识新形势下加强教师职业道德建设的重要性
1、“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。建设一支素质优良的教师队伍是实施科教兴国战略的关键，提高广大教师的职业道德水平是教师队伍建设最根本的任务。教师职业道德水平状况如何，关系到深入推进素质教育，关系到亿万青少年的健康成长，关系到全民的素质和国家的未来。教育在跨入新世纪的今天，面对经济全球化趋势带来的各种思潮相互交错，相互激荡的考验；面对新技术革命和网络技术向人们提出的挑战；面对市场经济条件下的经济成份、经济利益、社会组织、就业方式等多样化的新特点；面对国际敌对势力对我“西化”、“分化”的图谋，进一步加强教师队伍职业道德建设更具有重要性和紧迫性。事实表明，抓紧抓好师德建设，是教育战线落实“以德治国”方略的需要，是全面推进素质教育的需要，是建立高素质教师队伍，促进教育现代化的需要。
2、多年来，我省各级教育行政部门和教育工会、各级各类学校党政工团组织十分重视师德建设，特别是通过实施《师表工程》，大力开展师德教育，深入学习“师德规范”，评选表彰师德模范和优秀集体等多种活动，全省教师队伍的道德风貌发生了显著变化，涌现了一大批爱岗敬业，为人师表、精心育人，开拓创新的先进典型。广大教师教书育人、默默奉献的模范行动赢得了社会的广泛赞誉。
3、对照新形势的要求及党和人民的期望，我省有少数教师在职业道德方面仍然存在着一些不容忽视的问题：如有的在政治上信仰错位、信念动摇、信心不足；有的事业观念淡漠，缺乏责任意识，工作马虎潦草；有的对学生缺乏爱心，不尊重学生人格、歧视后进生，甚至对学生实施体罚和变相体罚；有的以教谋私，向学生或学生家长索要或变相索要钱物；有的唯利是图、弄虚作假、剽窃他人学术成果；有的参与封建迷信或赌博甚至邪教活动；还有的道德败坏，违法乱纪，甚至触犯了刑律等等。这些问题虽然发生在极少数人身上，但造成的影响极坏。它不但有损于教师的形象，也影响了教育方针的贯彻执行，影响了青少年学生的健康成长。产生这些问题的原因固然有社会原因，但也反映了有些地区和学校对新形势下如何加强师德建设，认识不足，重视不够，措施不力。
