“体教结合”工作的目标任务：以加强学校体育工作、全面推进教育为重点，整合资源、优势互补，充分利用我市现有青少年业余体校、体育学校、体育传统项目学校的资源，积极开展体育特色学校（班）、体育传统项目学校专项运动队建设，建立我市从小学、初中到高中的“一条龙”体育人才培养新体系；以优化“体教结合”环境为保障，创新政策措施，创新投入机制，建立灵活高效的管理体制和运行机制，营造关心、支持“体教结合”发展的社会氛围。力争通过5年左右的努力，办好6-8所特色学校，8-10所省级体育传统项目学校，1-2所国家级体育传统项目学校，建立3-5支示范高中高水平竞技体育项目运动队。使学校体育工作更加规范和科学，培养和造就一批优秀体育后备人才，在省内外重大比赛中创造优异成绩。
三、采取有力措施，把“体教结合”工作落到实处
加强学校体育工作，建立“一条龙”优秀体育后备人才培养体系。体育、教育部门要根据我市体育发展的总体目标和学校体育发展的需要，结合我市中小学的实际情况，使我市青少年训练在项目设置、年龄结构、选材标准、训练内容和训练、竞赛机制上统一规划、统一布局、统一要求，使体育系统和教育系统的青少年体育训练体系相融合，形成从小学、初中到高中相衔接的“一条龙”优秀体育后备人才培养训练体系。各级各类学校特别是农村中小学校要在各级教育行政部门核定的教师编制数内，按照教学计划中体育课授课时数和开展课余体育活动的需要配备体育教师，按照国家制定的各类学校体育场地、器材、设备标准，逐步配齐体育设施。要开足体育课时，组织广大学生积极参加课外体育活动，保证每个学生每天锻炼一小时；积极组建学生运动队，开展经常性课余锻炼和竞赛活动，为培养和发现优秀体育后备人才打好基础。
加强体育特长生的招收和管理。一是放宽优秀体育特长生进入市体育学校、各级体育特色学校、体育传统项目学校的入学、转学、借读条件，对获得省运会、省中学生运动会、省青少年比赛前六名（集体项目主力队员）、市运会、市中小学生运动会竞赛前三名以及获得国家二级以上运动员证书的学生，在上小学、初中时不受划片招生限制，按各学校开展体育项目对口招生；在初中升高中时给予降低文化课分数线录取；全国比赛中获前六名者一律免试入学；做到每年招收体育特长生在当年学校招生计划中不少于5％的比例；对于特殊体育人才，经测试可采取免试或降低文化课考试成绩要求录取入学；可跨区县招收体育特长生。二是各级各类学校要采取相对灵活的教学计划和学籍管理办法，为学生运动员完成学业创造良好条件。要确保体育特长生能够坚持系统的体育训练和文化课学习，防止出现“轻体重文”的现象。
