16、建设凸显生命与健康关怀的校园文化。学校是教书育人的场所，必须首先给学生提供一个安全健康的环境。要以实施素质教育为基础，以建设优良校风、教风、学风为核心，加强校园环境建设，努力培育校园文化，建立健全科学的管理制度，清理和废除旨在卡、压、罚的规章制度，提供民主、自主管理，开展丰富多彩的校园文化活动，努力形成关爱生命、珍视健康、关注安全的良好氛围，使生命与健康关怀成为校园文化的重要内容。
17、构建学校与家庭、社会共同实施教育的机制。各级教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭实施生命与健康教育的责任，帮助家长树立正确的亲子观和人才观，普及道德修养、营养健康、体能训练、心理指导等方面的知识，提高学生家长实施生命教育的意识和能力；充分发挥社区在生命与健康教育中优势，引导社区参与生命与健康教育，解决学生成长过程中出现的一些问题，化解出现的生命困惑或危机，为青少年生命成长与健康发展营造良好的环境。
18、优化生命与健康教育的方式、方法。学校应根据自身的实际情况灵活选择生命与健康教育的方式，注意多种方法的综合运用，以增强生命与健康教育的效果。要探索符合学生年龄特点的教育教学方法，小学提倡以游戏和活动为主，营造关怀、尊重的良好氛围，让学生感受生命与健康的可贵，培育开朗、合群、自立的健康人格。初中倡导以活动和体验为主，引导学生克服青春期的烦恼，逐步适应生活和社会的各种变化。高中以体验和研究性学习为主，并提倡课内与课外、教育与指导相结合，引导他们理性分析和处理在学习、生活、人际交往、升学就业等方面遇到各种困惑和问题，培养积极进取的人生态度。要充分利用现代信息技术，更新生命教育的方法和手段。
六、生命与健康教育的组织实施
19、加强生命与健康教育的领导和管理。各级教育行政部门和中小学校要把生命与健康教育纳入各自的工作计划，加强制度建设，落实管理责任，建立生命与健康教育的长效机制；要与文化、工商、新闻出版等部门密切配合，集中治理好中小学周边环境和净化校园文化环境。要与共青团、妇联和各新闻媒体一道，积极营造全社会共同关心青少年健康成长的良好氛围；积极探索建立有利于生命与健康教育实施的评价体系，充分发挥评价的诊断、导向和发展功能，确保生命与健康教育的顺利实施。
